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肿瘤科临床带教文献资料
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情景体验式教学结合PBL教学模式在肿瘤科临床带教中的效果分析
目的 讨论研究在肿瘤科临床带教过程中实行情景体验式教学联合PBL教学模式的意义与效果.方法 选择30例肿瘤科规范化培训医师随机分为观察组与对照组.对照组接受传统教学方法对肿瘤科临床知识进行学习;观察组在对照组基础上联合情景体验式教学与PBL教学模式.比较两组规范化培训医师不同教学方法理论与知识考核成绩及对相关专业知识学习的感兴趣程度等指标.结果 观察组技能考试与理论知识考试成绩均显著优于传对照组且对观察组各项满意程度均高于传统教学组(P<0.05).结论 在肿瘤科临床带教过程中实施情景体验式教学与PBL教学模式相结合一方面能够将书本上的理论知识、专业知识与临床实践灵活运用;在激发自主学习兴趣的基础上进一步提高学习能力、培养临床思维能力与独立思考能力,同时还可进一步帮助规范化培训医师掌握并巩固临床操作技能,具有较好的教学效果.
