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PBL教学模式在全科住院医师心血管技能培训中的应用
目的 探讨PBL教学模式在全科住院医师心血管技能培训中的教学效果.方法 选取我院心内科轮转的全科医师50人,随机分为试验组和对照组,每组25人.试验组采用PBL教学模式,对照组采用LBL教学模式.两个月后,考核理论知识、实践技能成绩并进行问卷调查,评价两组学生的教学效果.结果 试验组的理论知识成绩为(85.81±6.43)分,高于对照组的(81.21±5.82)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实践技能成绩为(88.52±7.52)分,高于对照组的(82.14±6.11)分;试验组教学的满意度(92.00％)优于对照组(80.00％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式在提高学生理论知识及实践技能方面均有较好教学效果,且有较高满意度,值得在全科住院医师心血管技能规范化培训中推广.
