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不同阶段的健康教育文献资料
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不同阶段的健康教育在骨科临床护理中的应用体会
目的 探究分析在骨科临床护理中展开不同阶段的健康教育措施可获得的服务效果和应用价值.方法 选取90例在2017年1月-2018年1月被我院接收并展开相关操作治疗的患有骨科疾病的患者,通过完全随机分配的方式划分为对照组与观察组,每组45例.其中对对照组患者展开常规基础护理服务方案,对观察组在展开与对照组相同的常规护理服务基础上进行不同阶段的健康教育行为,后对比两组患者的平均住院时间、相关不良反应发生情况以及对护理人员服务工作的满意程度.结果观察组患者需要的住院时间显著少于对照组患者需要的住院时间;观察组中发生不良反应的患者例数占总数的6.67％,显著低于对照组中出现不良反应的患者例数占总数的22.22％;观察组患者对护理人员工作满意度为95.56％,显著高于对照组患者对护理人员的满意度77.78％,以上差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在临床上对骨科患者展开护理服务的过程中护理人员增加不同阶段的健康教育,不仅能够进一步促进患者病情的好转,还能够大幅度减小不良反应出现的可能性,帮助其生活质量水平的提升,同时还能够保证患者对护理人员服务工作的满意程度得到较大的提高,值得在临床上广泛应用.
