首页 > 文献资料
-
城市社区婴儿家长灾难素养实践共同体模式培训效果分析
目的 了解城市社区婴儿家长灾难素养现状,评估实践共同体培训效果.方法 采用便利抽样方法整群抽取2016年3月-2017年3月镇江市市区10家社区卫生服务中心前往预约接种的婴儿家长1851人作为研究对象,分为对照组(891人)和实验组(960人).对照组采用传统干预,实验组采用实践共同体模式开展培训干预.干预前后分别用相同的问卷调查,评估干预效果.结果 调查对象平均年龄(32.54 ±11.55)岁,男性占40.14％,曾经经历过灾害的人数占42.52％,未接受过自救互救培训的人数占88.22％.实验组干预后素养总分(194.48 ±8.97)及基本知识(38.80±4.67)、基本技能(60.37±4.48)、判别能力(40.98士5.57)、行为意愿(54.33±4.07)各维度得分明显高于干预前.对照组干预前后素养总分及各维度得分差异无统计学意义(P＞0.05).实验组干预后素养总分及各维度得分均高于同期对照组且差异有统计学意义(P＜0.01).结论 高校、医院、社区应迫切重视民众灾难素养教育,建立成熟完善的实践共同体,开展系统多样的教育与培训实践.
-
灾难素养评价量表的编制与验证研究
目的 编制灾难素养评价量表,运用此量表调查大学生灾难素养现状,验证量表的信效度.方法 以Lisa M的灾难素养模型为理论框架建立条目池,经专家咨询形成初量表,抽取50名大学生进行预调查形成正式量表,通过调查278名大学生对正式量表信效度进行检验.结果 正式量表共28个条目,4个维度:知识性灾难素养、信念性灾难素养、判别性灾难素养、行为性灾难素养.主成分分析法提取4个公因子,累计方差贡献率为65.885％.总量表的内容效度为0.80～1.00,Cronbach's α系数为0.809.结论 本研究所编制的灾难素养评价量表具有较好的信效度,可作为灾难素养的评价工具.
-
2016年苏南地区大学生灾难素养现状及影响因素
目的 了解大学生灾难素养现状、影响因素及其需求,探讨大学生灾难教育的可行性. 方法 2016年9月在苏南地区随机抽取在校大学生417名,采用自制灾难素养调查问卷进行调查. 结果 大学生灾难素养总得分(92.27±17.40);不同年级学生灾难素养得分差异无统计学意义(P＞0.05);医学生知识性灾难素养、行为性灾难素养得分高于非医学生,差异有统计学意义(P＜0.05);多元线性回归分析显示,家庭有应灾计划(P=0.00)、自身参加过培训演习(P=0.01)、自评具备应灾能力(P=0.01)对大学生灾难素养有影响;96.6％大学生有灾难教育需求. 结论 2016年苏南地区大学生总体灾难素养水平中等,受多因素影响,绝大部分大学生对灾难教育存在高度需求.
-
护理人员灾难教育可行性调查与分析
目的 了解护理人员灾难素养现状、影响因素及其需求,探讨护理人员灾难教育的可行性.方法 采用简单抽样法选取2016年9月我院护理人员80名作为研究对象,采用自制灾难素养调查问卷进行调查.结果 护理人员灾难素养总得分为(92.27±17.40)分;经多元线性回归分析显示,家庭是否有应灾计划、家庭是否配备应灾设备、自身是否参加过培训演习、自评具备应灾能力如何对护理人员灾难素养有预测作用.结论 护理人员总体灾难素养水平中等,受多因素影响,护理人员对灾难教育存在高度需求,对护理人员实施灾难教育具有可行性和必要性.
