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探究式思维文献资料
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两种教学法在"口腔检查与病历书写"临床见习中的实验性研究
改革传统的教学方法的关键是充分开发学生在课堂教学中的主动性、创造性,努力做到让学生通过自己的努力去探索和发展新知识,将教学过程作为学生对知识的再发现过程来进行,从而达到激发学生学习兴趣、培养学生探究式思维方法的目的.<口腔科学>具有较强的独立性,且涉及的范围较广,但所分配的学时较少,流于形式,学生兴趣不高,难以收到应有的效果.为解决教学中存在的矛盾,我们对97级临床医学专业<口腔科学>临床见习教学进行"学导式"和"讲授式"教学法的实验性研究,取得了较好的效果.
