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视频示范法在孤独症儿童教学中的应用
视频示范法为教育工作者和孤独症患者提供了一种简便易行高效的干预方法,本文总结了视频示范法在孤独症儿童教学中的应用,有助于在理论和实践上改善孤独症儿童的行为障碍,在充分借鉴前人研究成果的基础上,深入分析现有研究的不足之处,以便进一步完善视频示范法的应用,并为国内相关研究和实践领域提供参考.
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视频示范法对围手术期唇腭裂患儿父母的心理干预效果分析
目的 对比团体心理咨询与视频示范法结合团体心理咨询对围手术期唇腭裂息儿父母的心理干预疗效.方法 选取37名唇腭裂息儿的父母,接受视频示范法干预实施自身对照,设为对照组l,采取自制问卷在干预前后即刻对父母的住院流程认知水平进行评估.另选取81名唇腭裂患儿的父母随机分为2组,其中40例为试验组,在入院后接受常规团体心理咨询与视频示范法干预;另外41例为对照组2,在入院后只接受常规团体心理咨询.采用自制问卷评估干预前患儿父母对住院流程的认知水平,焦虑自评量表、抑郁自评量表、自制问卷评估息儿父母出院时的焦虑及抑郁状态、住院流程认知水平.使用SPSS 16.0进行数据统计分析.结果 干预后与干预前相比,对照组1的自制问卷得分明显升高(P＜0.0l);试验组的自制问卷得分明显升高(P＜0.01),而对照组2的自制问卷得分没有明显变化(P＞0.05).与对照组2相比,试验组在出院时的SAS得分明显降低(P＜0.05),SDS得分未见明显差异(P＞0.05),自制问卷得分明显升高(P＜0.01).结论 在团体心理咨询的基础上采用视频示范法,能够有效改善围手术期唇腭裂患儿父母的心理焦虑状态.
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视频示范法在孤独症儿童教学中的应用分析
我国对孤独症疾病的研究起步比较晚,研究者更加关注传统教育教学方式,随着科技和网络信息不断发展,现代技术手段的相关应用不能忽视,如视频示范法.国际上将视频示范法应用在孤独症儿童教学过程中已有一段时间,对其进行教育干预.视频示范法为教育孤独症儿童提供一种新的思路,在孤独症儿童教育教学过程中,使用视频示范法可以帮助其积极改善行为异常障碍.视频示范法能够激发孤独症儿童的语言能力和行动能力,基于此,越来越多的学者意识到视频示范法在孤独症儿童中的应用价值.本文将进一步完善视频示范法在孤独症儿童教学中的相关应用,继而为国内相关实践领域提供建议参考.
