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个性需求询问式宣教的可行性
通过调研患者得出规范宣教卡宣教的效果和不足，收集手术患者需要的宣教内容，然后依据患者需求修改宣教方法，实施个性需求询问式宣教，依据规范的宣教卡内容，通过询问的方式对患者进行宣教，患者了解的内容不再宣教，对患者个性需求内容进行重点宣教，宣教中的护理问题次日晨进行全科交接，后进行效果评价。个性需求询问式宣教在护理满意度和宣教时间上均好于规范宣教卡宣教。一方面满足了患者的需求，另一方面节省了护士的访视时间，具有可行性，值得探讨及推广。
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基于个性化调研的手术室宣教内容的实践研究
目的:通过调研得出手术患者需要的宣教内容及方法,实施并进行效果评价.方法:将500例择期手术的患者分为观察组和对照组,宣教均由同一名护士进行,对照组依据规范宣教卡内容逐一向病人进行宣教;观察组依据规范的宣教卡内容,通过询问的方式对患者进行宣教,对患者个性需求内容进行重点宣教,访视中的问题次日晨进行全科交接;比较两组患者护理满意度、平均宣教时间.结果:两组护理满意度、平均宣教时间进行比较,观察组护理满意度显著高于对照组(P<0.05),有显著差异;观察组的平均宣教时间低于对照组.结论:规范及个性需求访视内容及提问式宣教能够使护士在有效的时间内完成宣教内容,同时满足患者的需求,可行性强,值得探讨及推广.
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专人访视对手术室优质护理的影响
目的:探讨术前术后专人访视对手术室优质护理服务的影响.方法:将150例择期手术的患者分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组选择高年资主管护理师进行术前术后专人访视,比较两组患者术前焦虑程度和护理满意度.结果:观察组的患者术前焦虑明显低于对照组(P＜0.05);护理满意度显著高于对照组(P＜0.05).结论:术前术后专人访视可缓解患者焦虑状态,提高患者对护理满意度,深化优质护理.
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多路径健康教育策略运用于手术室访视工作中的效果分析
目的 探究临床访视手术室过程中运用多路径健康教育策略的效果,为手术室护理奠定基础.方法 选取我院2014年1月~2017年6月收治的309例择期手术患者,将其分为对照组154例和试验组155例,对照组给予常规访视措施,试验组给予多路径健康教育策略访视措施,并对比两组患者不同访视措施的护理效果.结果 采用不同访视措施后,试验组心理状况(SAS、SDS)的改善幅度均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床访视手术室的过程中,运用多路径健康教育策略可显著改善患者心理状况,并有效提升护理满意度,值得临床推广应用.
