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口腔专业教学文献资料
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口腔医学生早期接触临床对口腔专业教学的影响
目的 探讨早期接触临床对于口腔专业课程教学的影响.方法 两个年级的同学分别进行未接触临床(n=60)和早期接触临床(n=68)专业课程教学.结果 实验组的学生对其专业课程兴趣度、接受度明显提高;理论知识考核成绩明显高于对照组.结论 早期接触临床有助于提高口腔专业课程教学质量.
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角色扮演法在口腔专业教学中的应用
目的：：探讨角色扮演法教学在口腔临床专业教学中的应用。方法：以我校口腔临床医学专业五、八年制学生为研究对象，尝试用角色扮演法实施牙体牙髓病学的教学，采用问卷调查的方式对教学效果进行评估。结果：93.5%的学生认为通过角色扮演使所学理论知识得到了整合；82.6%的学生认为在医患沟通过程中，给予了对方足够的尊重；21.7%的学生对自己的语言表达缺乏自信。结论：“角色扮演法”教学能充分调动学生学习的主观能动性，教师的“有限卷入”对教学的顺利实施非常必要。
