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绩效评价标准文献资料
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基于工作分析法构建临床护理管理岗位能力标准的研究
目的 确立临床护理管理岗位的职责任务(即输出能力标准),并初步确定培训的优先排序.方法 使用工作分析方法(Developing A Curriculum,DACUM),包括前期准备以确立DACUM“原型”;通过DACUM工作坊研讨确定职责/任务领域且形成任务清单,以“重要性”进行现场排序,1周后再根据“FIDES”(F“频度”、I“重要性”、D“难度”、E“需要经验的程度”、S“标准化要求的程度”)进行问卷调研,并结合比对现场排序,对任务进行汇总及排序,将F×I的“重要性”维度作为横坐标,D×E×S的“培育度”维度作为纵坐标,划分四象限,定位任务条目的培训优先顺序.结果 形成7大职责/任务领域,共包含98项条目的任务清单,包括临床实践17项(17.3％)、患儿代言10项(10.2％)、系统分析/风险预测/效果管理22项(22.4％)、教育19项(19.4％)、信息管理11项(11.2％)、团队管理10项(10.2％)、专业发展9项(9.2％).现场排序和问卷调研,“教育”职责/任务领域只有31.6％匹配度,其余领域匹配度90.0％～100％.任务条目的象限定位显示重要难培育33项(33.7％)、重要易培育15项(15.3％)、次重要难培育21项(21.4％)、次重要易培育29项(29.6％).结论 DACUM工作分析法能详实捕获系统化和与时俱进的岗位职责任务,形成胜任力培训关键的输出能力标准,初步确立培训优先顺序,并为下一步制定胜任力培训/评价的实质性输入能力标准以及未来的绩效评价标准打下基础.
