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高仿真情景模拟教学在急救护理教学中的应用
目的:探讨高仿真情景模拟教学在急救护理教学中的应用效果.方法:采用随机数字表法将125名护理本科生随机分为实验组63名和对照组62名.实验组采用高仿真情景模拟教学法,对照组采用传统情景教学法.比较两组护生考核成绩,并采用问卷方式调查实验组对高仿真情景模拟教学设计与实施和教学效果的评价.结果:课程结束后,实验组护理理论和技能操作成绩均高于对照组(P<0.01);所有护生均认为高仿真情景模拟教学有必要在急救护理和其他专业课中开展,且绝大部分护生对模拟训练中的教学设计和实施各环节表示认可,并认为通过训练有利于培养临床急救综合能力.结论:高仿真情景模拟教学可有效提高急救护理教学效果.
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我国高仿真情景模拟护理课程教学设计存在的问题及对策
目的 通过对国内外文献回顾,针对我国高仿真情景模拟教学设计存在的问题进行阐述,并提出相应的对策.方法复习国内外文献,分析我国高仿真情景模拟教学设计的模式、存在的不足并提出对策.结果我国高仿真情景模拟在实施过程中存在教师、学生和实验室准备不足,情景的仿真程度不够,高仿真模拟系统利用不足,情景模拟实施时间不够,教学评价方法不统一,缺乏对能力的评价等问题.并提出相应对策,包括:教学目标和参与者需求是教学组织设计的基础,教师、学生和案例的充分准备,学生事先熟悉情景病例有助于提高教学效率,保证高仿真模拟的真实,统一情景模拟教学的评价标准和方法.结论虽然我国护理高仿真情景教学还存一些不足,但在未来的护理教学和实践应用中仍具有很大潜力,必将是促进护理教育发展、引领护理教学改革的一个重要发展方向.
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高仿真模拟情景教学在儿科护理实训教学中的SWOT分析
通过SWOT分析,即在优势、劣势、机遇和挑战等方面,探讨儿科护理实训教学中实施高仿真模拟人情景教学的机遇与挑战,分析其优势、劣势,并提出相应的解决对策,为儿科护理实训教学提供借鉴与指导.
