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"问题为导向"教学法文献资料
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以“问题为导向”的教学方法对于提高实习后期教学效果初探
目的:针对实习后期学生积极性下降问题,设计以“问题为导向”教学方法并评价其效果.方法:选取2011年7月至2012年3月期间在我院实习的2006级临床专业8年制实习学生,共50人,按照实习妇产科的顺序分为A、B两大组,问卷调查两组实习的积极性和收获,并比较两组出科考试成绩.结果:B组进入妇产科时的积极性显著低于A组(x2 =4.07,P＜0.05),采取以“问题为导向”教学方法后,B组学生出科时在妇产科的主观收获较A组无下降,(x2 =0.80,P=0.37)两组间出科知识考试(A组78.73±8.50分vsB组76.08±8.63分)和综合考试成绩(A组87.37±7.81分vs B组89.85±4.57分),均无显著差异(P＞0.05).结论:实习后期进入妇产科实习的学生存在积极性下降问题,以“问题为导向”的教学方法有效的促进了实习后期学生的积极性,提高了实习效果.
关键词： 临床实习 积极性 "问题为导向"教学法
