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三明治教学模式文献资料
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三明治教学模式在新生儿疾病临床教学中的应用
目的:探讨三明治教学模式在儿科新生儿疾病临床教学中的应用效果.方法:将进行儿科临床见习的同专业同年级学生120例随机分为观察组(三明治教学模式组)60例和对照组(传统教学模式组)60例,采用考卷分析及学生调查表两种方式比较两组教学效果.结果:观察组考试总分(77.18±10.36分),明显高于对照组(69.77±10.61分),差异具有统计学意义(t=3.69,P<0.05);观察组学生对教师的评价较对照组高(P<0.05);观察组学生在自学能力、分析和解决问题能力、归纳总结和语言表达能力、理论联系实践能力及沟通和合作能力五方面的评分均高于对照组(P<0.05).结论:应用三明治教学模式能显著提高新生儿疾病的临床教学效果.
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三明治教学模式在基础护理学理论教学中的应用分析
目的:探究三明治教学模式在基础护理学理论教学中的应用效果.方法:从本院2017届本科护理在校生中,随机抽取96例,分为对照组与观察组.结果:观察组学生得分>90分占93.76％,90-80分占4.16％,<80分占2.08％.同时,学生考核后问卷调查,学生评判性思维能力评分(98.27±3.03)分,核心能力评分(96.06±2.95)分,P<0.05.结论:三明治教学模式在基础护理学理论教学中的应用,可保障护理学生理论知识学习效果,提高学生评判性思维能力和核心能力.
