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PEP-R评估文献资料
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行为分析疗法结合结构化教学治疗儿童孤独症的疗效分析
目的 探讨行为分析疗法(ABA)结合结构化教学(TEACCH)治疗儿童孤独症的疗效,为孤独症儿童的康复治疗提供依据.方法 对45例孤独症患儿进行ABA结合TEACCH的康复教育训练.采用PEP-R评估量表比较训练前、后孤独症患儿的发展能力、异常行为、自理能力及社交表现得分.结果 训练后,孤独症患儿在发展能力上总分进步,较训练前相比差异有统计学意义(P＜0.01),异常行为减少,适应性行为增多,自理能力增加及社交欲望提升.结论 ABA结合TEACCH的训练方式能有效改善孤独症儿童的症状,提升患儿的发展能力.
