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注意缺陷/多动障碍(ADHD )文献资料
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对儿童多动症进行家庭学校医疗三方联动干预的研究
目的：探讨多动症儿童配合家庭学校治疗干预疗效。方法对36例ADHD患儿分3组，每12人1组。采用相同授课内容、相同时间进行3次集体行为干预，将存在的不良行为与家长、老师共同设置干预方案。结果分别在3、6、9周进行Conners父母问卷、教师问卷评估，品行问题、学习问题、心身障碍、冲动－多动、焦虑因子和多动指数均较干预治疗前明显降低，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论家庭学校医疗3方联动干预ADHD患儿对其结束治疗后的个人成长和家庭帮助具有重要意义。
关键词： 注意缺陷/多动障碍(ADHD ) 行为治疗
