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自主管理用物法文献资料
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护生自主管理用物法在《护理学基础》实训课中的应用
[目的]了解护生自主管理用物法在《护理学基础》实训课中的应用效果。[方法]以2011级护理本科4个班的220名护生为研究对象,按整群随机抽样法分为观察组和对照组,观察组护生采用护生自主管理用物方法,对照组护生采用传统的用物管理方法。比较两组护生技能操作用物准备的时间及考核成绩,同时采用自行设计的问卷了解观察组护生对自主管理用物方法的评价。[结果]观察组护生的技能操作用物准备时间短于对照组,考核成绩优于对照组(P<0.05),91%以上观察组护生对实施护生自主管理用物法表示满意。[结论]护生自主管理用物法充分调动了护生的学习积极性,提高了护生技能操作成绩。
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护生自主管理用物法在《护理学基础》实训课中的应用效果
目的 了解护生自主管理用物法在《护理学基础》实训课中的应用效果.方法 以潍坊医学院护理学院2008级护理本科3个班的135名护生为研究对象,按整群随机抽样法分为观察组和对照组,观察组护生采用护生自主管理用物方法,对照组护生采用传统的用物管理方法.考核并比较两组护生技能操作用物准备的时间及成绩,同时采用自行设计的问卷了解观察组护生对自主管理用物方法的评价.结果 观察组护生的技能操作用物准备时间及考核成绩短于或优于对照组护生(P＜0.05,P＜0.01),85％以上观察组护生对实施护生自主管理用物法满意.结论 护生自主管理用物方法充分调动了护生的学习积极性,提高了护生操作技能.
