1、创新教育思想，更新教育理念 首先，教育是一项崇高的社会事业。教师绝对不能忽视教育的社会性。其次，必须促使教育从继承性教育向创新性教育转变。教师在教学观上，破除传统的教学模式，实施创新型教育。由以传授前人知识为主要特征的“单向传输型”教学，向培养认知能力为主要特征的“认知型”教学转变。
2、积极倡导启发与讨论式教学方法
教师在教学过程中应改革传统的教学模式，教师要善于创设问题情境，实施启发式教学和讨论式教学。启发式教学不是一种具体的教学方法，而是教学方法的指导思想。凡是能激发学生学习的主动性，训练学生的科学思维方式，培养学生独立分析和解决问题的能力的教学方法都可以称其为启发式教学。而单纯的教师问、学生答，不是启发式教学。
3、注重学生思维的训练
教育的目的不仅是知识的传承，能力的培养，更在于对学生思维的训练。思维训练的目标是使学生学会信息加工2将他们所获得的认知材料转化成新的形式，从而获得真正的知识，而非单独的“老师讲，学生记”；“老师示范，学生练习”。教师应善于借助归纳式教学法和演绎式教学法传授知识，并借机将归纳式推理方法和演绎式推理方法传授给学生。
4、注重学生学习方法的指导
教育的目的己不能限定使受教育者获得一定量的知识上，而应将重点放在开发他们的潜能上，教会他们怎样学习，对受教育者的要求已不仅是“学会”，而重要的是“会学”。在全面实施素质教育的今天，学习方法指导不能停留在给学生介绍几种学习方法上，而应该站在实施素质教育的角度上，认真地开展学习方法指导。
5、注重学生心里的疏导和教育 对大学生及时地进行心里疏导和心里健康的教育，已经是一个刻不容缓的紧迫任务。学生处于心里劣势和心里压抑状态时，要让他们说出来，然后再加以正确的疏导和教育。
6、结合项目特点进行有针对性的教学
体育院校田径课程是体育专业大学生的必修课程，也是培养合格的体育专业大学生的途径之一。田径课包括普修，专修，副选等开课形式，都是通过田径课的不同形式让学生获得必要的运动知识，技能和能力。田径运动在奥运会有47项，而现在大多数体育院校都在缩减术科课程的教学时数，对田径课也是一个冲击，但又是一个挑战，更能够激励田径课程教师，钻研业务，以人为本，落实素质教育:要结合项目特点.进行有针对性的教学，才能把素质教育落实到实处。
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