随着信息时代的发展，教师传统的专业成长方式，越来越不能满足现代社会对教师的要求。要改变这种现状，必须要有能够改变这种现状的技术平台。微博作为一种当下比较流行的社交平台，其功能以及简单易用的特点恰恰可以弥补教师专业发展的中不足。
1教师专业成长的界定与必要性什么是教师的专业成长 教师专业成长是指教师参加工作以后的教育理念、知识结构和教育技能的不断发展。
也就是一个人从“普通人”变为“教育者”的专业发展过程。由于教育自身的特殊性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。
教师专业成长的必要性1)素质教育的实施带来了教育理念和教学方式的改变，其显著的表现就是新一轮课程改革，要求教教师角色必须进行改变，即由原来的教学的组织者转变为教学活动的参与者和组织者。
2)随着信息技术的发展，现代教育技术在教育教学领域的应用越来越多，联系也越来越紧密，这也为教师的专业成长提出了新的要求。因此，现在教师面临的一个严峻的挑战， 就是如何尽快适应新的教育教学方式和如何利用现代教育技术手段来优化教学，不断提升专业素养与技能。
2微博微博是微型博客的简称，是一种基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过计算机、手机、PAD等各种方式连接，以140字以内的文字更新信息，并实现即时的分享。与传统的博客相比，除了具有博客开放性、交互性等特点外，还具有许多自己新的特点。
1)功能高度集成化。微博是作为一款流行的社交平台，它集中了我们熟悉的三种普通联络方式，即时通讯工具(如QQ、MSN、微信)、电子邮件和传统媒体的优点，又特别赋予了社会化的特性。
2)操作要求简单化。与以往的媒体不同的是，微博大幅度降低了内容的创建和发布的门槛，微博内容字数通常规定在140字之内，可以看作是博客和短信的混合体。与长篇大论的博客比较，用户可以用简单的字词表达自己的观点或者所见所闻。微博也支持发表图片，视频等多媒体，当发布信息内容超过140字，可利用长微博工具自动转换成图片或者作为长微博发布。
3)大众化。由于微博信息内容发布门槛低，在加之移动网络特别是3G网络的普及，用户除了用电脑上网浏览微博外，更多可以使用手机、Pad等即移动工具连接微薄，甚至在没有互联网的时候还能通C-PRS发布微博。从某种意义上说，每个人在微博平台上都具有了媒体的特征。
4)传播模式“病毒”化。不同时代，信息的传播模式大不相同。而微博传播方式，速度之快，扩散功能之强可以说是前所未有。
3微博在促进教师专业成长中的优势微博可以成为教师继续教育学习中的新平台 教师利用微博的特性可以在手机、平板等移动设备上实现的随时随地、丰富交互式的学习方式。它打破了学习者必须坐在课桌前、电脑桌前的限制，被认为是未来必不可缺少的一种学习模式。目前，移动学习的主要设备是手机和平板电脑，主要的信息载体是网页、手机短信、手机报等。微博虽然单个信息短小，但是如果将围绕某个主题的大量微博消息汇聚起来，其蕴含的信息量是非常巨大的。在移动学习中需要对某个主题进行讨论时，微博作为载体的优点将更为突出。
微博可以成为教师微学习的重要平台 微学习是随着各种智能终端的快速发展而产生的一种新的学习形式，是移动学习和数字化学习交叉融合而形成的‘个新领域，是未来重要的学习模式之一。基于微学习的数字化学习资源的设计、开发、传播，与传统的数字化学习有很大差异。
将微博运用于微学习具有得天独厚的优势，原因在于微博简单易用，不存在任何的技术障碍；微博即时发布和接收信息，使微学习者的收发渠道更加多样化；微博消息内容碎片化契合了微学习的内容微型化；微博交互性极强，能够有效地激发学习者的参与。
微博是促进教师主动学习的新途径 主动学习是学习者自发的一种学习活动，对于学习者主动意识和创造意识的培养非常重要。美国学者在2010年进行过一项实验，一组使用微博交流，另一组使用课堂讨论形式，结果表明微博能够提高学习者的自主学习能力和创造力。笔者认为，虽然微博是一个开放的公共平台，学习者在其中平等自由地发言，但是潜意识里都希望赢得公众的认可，因此，他们都会积极主动地发表有吸引力的话题，在讨论时，也会积极主张自己的观点，希望取得认同。在积极主动的参与过程中，教师增强了主动学习的能力。另外，微博的粉丝统计以及内容的阅读、转发和评论功能对教师的主动学习也可产生有效的促进作用。
微博可以成为教师非正式学习的一种新形式 非正式学习是终身学习的重要途径之一，根据巴莱多定律，人们约有80％的知识来源于非正式学习，非正式学习正越来越受到人们的重视。Web3．0技术的涌现大大丰富了人们在互联网上进行非正式学习的形式。在微博上的非正式学习是自然的、潜移默化的。微博图文并茂，资源量非常巨大，微博提供的阅读、．评论、讨论、转发、收藏、搜索等功能可以使学习者很方便地管理自己感兴趣的内容。更重要的是，微博深受一些年轻人的喜爱，已经成为他们生活的一部分。
微博可以成为构建教师个人学习网络的重要工具 个人学习网络是应用诸如维基、博客、社交网络之类的网络工具所创建的以学习为目的的个人网络。微博也适合用于构建个人学习网络，以前学习者很少有机会能够与领域内的专家进行交流，然而在微博上，学习者可以收听感兴趣的专家的消息，并且可方便轻松地与之互动。当学习者有问题时也可以直接“@”相关专家进行提问或寻求帮助(@在微博中是通知某个用户的工具)，学习者在与多位专家互动之后，不但学习到了知识，而且会碰撞出创新的观点和思维。
微博作为一种新型网络交流工具，如果能充分发挥其积极作用，对于促进教师的专业成长具有重要作用，为这一领域注入了新的生机和活力。目前，微博在教师专业成长中的应用才刚起步。随着人们对微博认识的提高以及其功能的完善，其在教师专业发展中应用将会更为广泛。
本文是由360期刊网整理发布的教育论文，感谢你的阅读！
