顶岗实习是高职院校培养工学结合、理实一体化人才的重要形式，是以学生为主体，就业为导向的一种实践性教学形式。
顶岗实习时，高职院校让学生深入到专业对口的职场环境，直接参与生产过程，将所学的专业知识及技能运用于工作实践中，从而提高学生就业能力和实践技能，并形成良好的职业素质。
扬州工业职业技术学院目前已派出多批施工、造价及监理专业的高职学生参加为期一年的顶岗实习，学生被充实到各个施工单位进行轮岗实习，对房屋及路桥等的整个施工流程进行全面的实训。通过该平台的顶岗实习，学生将课堂上所学的专业知识运用到实际工作中，学以致用，增强了实践经验和解决工作问题的能力，同时在实习过程中学生们认识到自身状况和社会实际需求之间的差距，从而不断充实自己，为以后的求职和工作做好充分的专业技能的准备。学校在多年的顶岗实习中不断探索、研究及实践，并取得了一定的成效。 ’
一、现有的顶岗实习模式类型模式其基本解释为事物的标准样式，其实就是解决某一类问题的方法论。即把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式。根据建工程类专业的特点，将工学结合的顶岗实习模式分为“企业托管”模式、“校中厂”模式、“厂中校”模式及“企业四定”模式四类。
“企业托管”模式是在企业和学校双赢的基础上提出的一种模式，是企业委托学校通过管理某几个施工流程或工作段，从而掌控和管理学生顶岗实习的计划、时间及地点的安排，解决顶岗实习过程中出现的专业不对口及岗位技术含量低的缺点，学校提供管理和人员为企业服务获取利益。同时学校通过“企业托管”模式直接管理学生，充分利用企业的教育环境和资源，把课堂教学和实践经验结合起来达到最佳教学目的。
“校中厂”模式是指在学校的实训基地建立施工单位零部件的生产地。这种模式实施比较困难，它需要学校具有强大的实训设备资源及与施工单位有良好的合作关系。学校应以合作为目的，精心准备设计方案，虚心听取企业的反馈意见，及时做好总结和施工单位回访工作，争取与施工单位建立更好的人际关系和更深的感情。“厂中校”模式比较类似于“企业托管”模式，是在明确设备所有权属的前提下，学校和企业共同投资在企业内部建立生产线。运用这种模式企业可以在较少人力、资金和管理精力投资条件下，获得较大的收入；学校即满足了教学需求又与企业建立良好的合作关系，为学生以后就业提供方便之门。
“企业四定”模式是指在固定的企业、固定的时间安排学生到固定的岗位进行固定的专业技能锻炼。这种模式下学生可以根据自己的特长和喜好选择岗位，能较快提升自己的专业技能。
二、顶岗实习的实践(一)顶岗实习的前提条件为了确保高职建筑工程类学生通过顶岗实习，增强职业道德和职业素养教育，在学生被派遣到各个实习岗位前必须做到以下几点：
1．专业知识要求：建筑工程类顶岗实习一般安排在最后一个学年；参加顶岗实习的学生必须具备二级建造师助理工作的能力，即熟悉施工员、质量员、资料员、造价员的岗位职责，识读和绘制建筑工程施工图的能力，基本建筑结构构件设计及验算能力，建筑工程施工技术能力，建筑工程施工组织管理能力，工程造价分析．成本控制．施工结算编制能力，工程施工质量控制检验评定能力，建筑工程技术资料的收集与归档能力，建筑施工测量放线能力，计算机应用和主要工种操作能力，协调人际关系和团队合作能力。
2．制定详细计划：顶岗实习前要根据被指派的工作岗位及要求拟定好实习计划，明确实习目的和要求，合理安排时间，并确定好校内指导老师和企业指导老师。详细的计划是保证顶岗实习顺利完成的基础。
3．岗前安全教育：建筑工程类顶岗实习有别于其他专业的顶岗实习，建筑施工现场危险性较大，学生在被安排到实习单位前，学校要加强岗前安全教育，始终牢记“安全第一”；签订校方、企业、学生三方协议，明确落实各自的安全责任；加强指导老师的安全责任，并做好安全紧急情况预案。
(二)顶岗实习的组织管理形式顶岗中的顶为担当，岗则为某一个职位，顶岗可以解释为承担一个职位的工作。建筑工程类专业的顶岗实习岗位与毕业后的工作岗位基本一致，是以就业为导向，实习地点分散，实习相关方包括学生、学校、企业、家长四个方面，管理的难度系数提高。为了保证在实习过程中对学生进行有效的指导和管理，学校应制定学生顶岗实习管理办法、实施细则及实施计划，编制顶岗实习大纲与企业共同履行；加强顶岗实习过程管理(包括实习安排、实习动员、签订实习协议书、实习指导、实习监控、实习评价等的管理)，确保实习顺利进行；对于学生实习成果的评价，应建立完善的考评标准和评价体系进行准确地评定。
(三)顶岗实习的具体内容建筑工程专业培养的是应用型人才，其顶岗实习适合的岗位多数为施工员、资料员、测量员、造价员等。根据这一培养目标和岗位的需求，确定岗位实习的具体内容：①熟悉建筑材料的采购、施工机具的选用和使用等的资源管理。② 掌握定位放线术、分项工程施工工艺，施工方法等的施工技术。③ 熟练掌握实习方向控制点的生产工艺流程、各工艺、工序操作过程及控制要求。④ 了解实习工程的质量控制和安全控制，包括质量检查验收的标准和方法、质量问题的处理、安全事故分析处理方法及程序等。⑤掌握工程造价的确定、工程价款的结算和成本控制。⑥ 了解合同的投标报价、施工索赔事项及施工合同的签署程序。⑦掌握实习现场的平面布置、编制施工组织设计、施工技术资料编制和施工日志的填写。⑧ 了解技术交底、技术复核、图纸会审和竣工验收。
(四)顶岗实习的考核方式顶岗实习的考核方法应采取校企共同评价的方法，划分好学校和企业考核所占的比例，综合学校指导老师和企业的考核评价，给出合理的顶岗实习成绩。以扬州工业职业技术学院为例，学院指导教师根据学生在实习期间的实习日志、实习报告和实习鉴定等情况及表现(政治思想、实习态度和组织纪律性)综合考核，将顶岗实习的学生成绩按五级制：优、良、中、及格、不及格进行划分，无实习日记及报告者成绩按不及格记。企业将顶岗实习的学生视为员工，统一按照员工的考核方式进行考核，考核内容包括出勤率、产品合格率、产量、工作态度、遵循企业管理制度及现场考核等。除此之外，还应实施顶岗实习工作经历证书颁发制度，以此鼓励学生积极参加顶岗实习。
三、结束语顶岗实习是实现与就业岗位“零距离”运作的有效途径，为学生离开校园走向工作岗位架起桥梁。本文通过对高职建筑工程类专业顶岗实习进行研究与实践，总结了顶岗实习现有的模式，提出了顶岗实习的前提条件、实习内容、组织管理方式及实习的成果考核方式，为进一步加强校企合作，培养工学结合的创新人才奠定了基础。
