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《外科护理学》教学模式的探索与创新

闫秋佚

摘要: 目的 探索改革<外科护理学>的教学过程,对各个环节进行整合、优化、规范.方法 将2006、2007级护理本科生210名按年级分为对照组(116例)和实验组(94例),对照组采用传统的教学方式,实验组采取创新的教育方式.结果 两组学生思维能力、创新能力、理论水平及操作技能进行比较,差别有统计学意义(P<0.05).结论 外科护理学教学改革能突出学生主体地位,创新的教育方式教学目标明确,提高学生的思维,创新能力,为学生步入临床打下坚实基础.

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