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清单制教学文献资料
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清单制教学在新护士培训中的应用
目的:探讨清单制教学在新护士培训中的应用效果.方法:以本科室2013~2016年新护士40名为对象.对照组(2013~2014年新护士20名)采用传统教学,观察组(2015~2016年新护士20名)采用清单制教学,各进行为期3个月的培训.比较两组培训后理论考核成绩、技术操作考核成绩(吸痰、吸氧、心肺复苏、更换胸腔闭式引流瓶)、自评得分及护理不良事件发生情况.结果:培训后观察组理论考核成绩、技术操作考核成绩中的给氧、心肺复苏和更换胸腔闭式引流瓶、自评得分均高于对照组(P<0.05).两组技术操作考核成绩中的吸痰差异无统计学意义(P>0.05).观察组不良事件发生率均低于对照组(P<0.05).结论:清单制教学能使培训计划得到有效落实,使新护士具有安全、有效的承担本科室常规工作量的能力.
