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限定选修课文献资料
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LBL结合TBL在临床医学本科限定选修课《肿瘤学概论》的应用
目的:分析传统授课教学方法(Lecture-based learning,LBL)结合以团队协作为基础的学习方法(Team-based learning,TBL)在临床医学本科限定选修课《肿瘤学概论》的应用效果,探讨开展TBL在限定选修课教学中的意义,从而为限定选修课提供一种新的授课思路.方法:以齐鲁医药学院2012-2014级临床医学五年制本科专业3个独立授课班级为对象并分组,挑选《肿瘤学概论》适合章节进行TBL教学,以课堂前后考核成绩对比和调查问卷表的形式来评价该方法的教学效果.结果:三个班学生讨论后同等难度测试平均分数明显好于课前预习效果测试平均分数(P<0.0001).结论:LBL结合TBL在《肿瘤学概论》教学效果满意,在限定选修课的教学中值得进一步推广.
