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基于网络平台的互动式干预对中年脑梗死患者依从性的影响
目的:探讨基于网络平台的互动式干预对中年脑梗死患者依从性的影响.方法:将150例中年脑梗死患者随机分为两组,各75例,对照组采用常规护理.观察组在对照组基础上采 用基于网络平台的互动式干预.结果:观察组治疗依从率明显高于对照组,P＜0.05.观察组上述评分均明显高于对照组,P＜0.05.观察组护理满意率明显高于对照组,P＜0.05.结论:基于网 络平台的互动式干预有助于改善中年脑梗死患者治疗依从性与护理满意度,值得临床推广应用.
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互动式干预模式在小学生乙型病毒性肝炎健康教育中的应用
[目的]探讨互动式干预模式在小学生乙型病毒性肝炎(乙肝)健康教育中的应用效果.[方法]2003年9～11月,在大连市城区分层整群抽取20所小学,对3～6年级学生2 035名,采用多形式宣传、多方位渗透、师生互动、点面结合的干预模式进行乙肝防治知识宣传教育干预.[结果]干预后与干预前比较,小学生乙肝防治知识知晓率明显提高,达到63.05%～95.85%;卫生习惯与行为得到良性强化,用专用牙具刷牙、坚持饭前便后洗手、不与别人共用餐具者所占比例均在90%以上;获得乙肝防治知识的主要途径由干预前的看电视改变为学校健康教育课.[结论]在小学开展寓教于乐、生动活泼、多方位多形式的互动式健康教育模式,对提高小学生乙肝等传染病的防治知识有良好效果.
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互动式孕晚期护理干预对产妇产时认知能力及分娩结局的影响研究
目的 研究在在孕育晚期实施互动式护理干预对产妇生产时认知能力和分娩结局的影响.方法 选取2013年6月至2014年6月在我院进行生产的产妇126例,随机分为两组各63例.对照组进行常规产期指导和孕前检查,而实验组在此基础上接受孕育晚期互动式护理干预.比较两组产妇生产时对分娩知识的了解情况、分娩态度、产时应对表现和产妇生产方式、24小时出血量、新生儿Apgar评分等.结果 实验组产妇对分娩知识的了解情况、分娩态度、产时应对表现和产妇生产方式、24小时出血量、新生儿Apgar评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 给予产妇孕育晚期互动式护理干预对产妇掌握分娩知识,端正分娩态度,正确应对分娩,提高产妇顺差率,减少产妇出血量,提高新生儿Apgar评分具有积极意义.
