首页 > 文献资料
-
"四位一体"信息化教学模式在《外科护理学》中的应用体会
目的"四位一体"信息化教学模式应用在《外科护理学》的教学过程中,分析及评估应用效果及价值.方法2015年10月—2017年11月70名护理专业学生用作本文调查及分析的资料,按照采取的教学模式不同实施分组,每组纳入研究的学生有35名,常规教学模式实施于参照组,"四位一体"信息化教学模式实施于实验组,计算和统计两组学生的理论考核分值、操作考核分值、教学效果满意合计值.结果参照组学生的理论考核分值、操作考核分值与实验组学生数据对比,P<0.05,差异具有统计学意义,参照组学生的教学效果满意合计值与实验组学生数据对比,P<0.05,差异具有统计学意义.结论在《外科护理学》的教学过程中采取"四位一体"信息化教学模式展示良好应用效果.
-
坚持“四位一体”医疗保健模式的实践和体会
做好军队干部医疗保健是军队医院的工作重点,医院要以“保健康就是保战斗力”为目标,及时转变军队干部医疗保健工作思路,形成集“预防、保健、医疗、康复”四位一体的干部医疗保健服务模式,高质量高效率地保障体系部队官兵身心健康.
-
张玮"四位一体"辨治慢性乙肝合并脂肪肝的经验
张玮,上海人,1965年生,1988年毕业于上海中医药大学.主任医师,硕士研究生导师.现任龙华医院肝科主任,中华中医药学会肝病专业委员会委员,上海市中医药学会理事、感染病分会副主委、肝病分会副主委.
-
"四位一体"指导下延续性照护在2型糖尿病患者护理中的效果研究
目的 探讨延续性照护对2型糖尿病带泵治疗患者的护理效果.方法 采用便利抽样法选取2016年1月～2017年7月本科收治的40例2型糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各20例.对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上再采用"四位一体"的形式进行延续性照护干预,比较两组患者糖尿病知识掌握情况、遵医行为以及护理满意度.结果 观察组患者的自我管理知识、态度和行为、血糖达标情况以及糖化血红蛋白均优于对照组;满意度调查表得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 采用"四位一体"指导下的延续性护理,能更好地帮助患者掌握糖尿病相关知识,改变不利于疾病康复的态度及行为,更有效地改善糖尿病相关代谢指标,提高患者对医务人员的满意度.
-
利用"四位一体"的培训方法提高护士的专业能力
目的 有效利用"四位一体"的培训方法,提高护士的专业能力.方法 定期选择我院各科专科护理作业指导手册中急救程序、护理常规、用药知识三个方面的专题,采取"四位一体"(即将学习、查房、考试、检查四者紧密结合)的培训方法对临床护士培训.结果 将2004年至2005年传统培训与2006年至2008年新方法培训后知识点考试成绩进行比较,单个或所有知识点平均成绩均为后者优于前者(P<0.05);2005年与2008年妇产(计划生育)专科护理理论考试也为后者优于前者(P<0.05);并且护士学习、考试的态度从被动转向主动,知识掌握的牢固程度大大提高.结论 "四位一体"的培训方法形成各个击破,将点、线、面、体有机结合,多项、多层次的考核认可了护理质量的提高,有较好的理论意义和实践意义.
-
社区健康教育应成为医学生社会实践活动的主攻方向
本文首先对医学生社会实践活动的主攻方向这一问题加以探讨,进而从构建"四位一体"组织模式和努力实现"三个结合"等角度提出了加强医学生社会实践活动建设的一些新观点.
