首页 > 文献资料
-
操作技能直接观察法在外科动物实验教学中的应用
目的 探讨操作技能直接观察法(DOPS)在外科动物实验教学中应用与评价.方法 以西安交通大学第二附属医院2015级临床医学专业60名见习生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组.实验组在进行每项实验技能教学中均以DOPS表进行一次形成性评价.对照组按照传统教学方式进行教学.比较实验组和对照组期末OSCE考试总成绩的平均值及满意度.结果 期末OSCE考试总成绩实验组为(90.23±7.26)分,优于对照组的(84.77±9.54)分,差异具有统计学意义(P<0.05).教师对DOPS考核结果的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);见习生对DOPS考核结果的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 DOPS可作为外科动物实验教学中有效的形成性评价方法,能够提高学生操作水平和职业素养,能够有效促使教师及时调整带教模式与方法,值得在外科动物实验教学中进行应用.
-
外科动物实验的阶段性特点及目标性教学方法的应用
目的:探讨外科动物实验的阶段性特点及目标性教学方法的应用.方法:选择临床技能中心外科动物实验的医学生50人,采用目标性教学法,对学生学习情况和教师满意度进行评价.结果:50名医学生各科平均成绩均在80分以上.对8名带教老师,评价很满意的占37.5%,满意的占62.5%.结论:根据医学生的阶段性特点,有效地调整外科动物实验带教模式与方法,使医学生在外科动物实验中真正提高学习效率.
-
综合性设计实验在外科动物教学的应用分析
目的 在外科动物实验过程中实践运用综合设计教学方案,分析教学效果.方法 选择2010级、2011级五年制临床医学专业共413名学生进行分组对照研究.结果 对两组同学采用实验过程评估、理论考试和调查问卷,综合分析临床技能掌握效果和临床思维能力,总体评价效果,具有统计学意义(P<0.05).综合性设计教学模式有助于帮助提升临床学生的分析、解决问题能力,激发同学学习积极自动性.结论 学生经过外科动物实验的自主设计和学习,对外科手术的科学严谨性有力进一步认识,其责任心和独立解决问题的能力得到显著提高,教学效果满意,掌握外科基础技能的教学目标达成.
