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青少年生活事件量表在医学专科生中的验证性因子分析
目的 验证青少年生活事件量表(ASLEC)在医专学生中的测量目标结构空间.方法 随机抽取本校468名大学一年级学生,进行ASLEC团体施测;计算Cronbach's α信度和分半信度;构建模型MA1-ASLEC编制者构建的测量目标结构空间,MB1-根据ASLEC编制者定义的6个因子内涵重新构建的测量目标结构空间;进行MA1、MB1及修改模型的验证性因子分析(CFA).结果 有效样本443份,Cronbach's α信度系数0.890,标化Cronbach's α信度系数0.897,奇偶分半信度系数0.913;MB1的终修改模型MB6有优良的拟合指数,在ASLEC测量目标解释上比MB1～MB5和MA1及其修改模型MA2～MA4,更趋科学、合理和规范.结论 ASLEC测量目标结构空间需要调整,测试项目10应归入因子1(人际关系),测试项目26应归入因子5(健康与适应);ASLEC具体应用于医专学生心理健康状况调查时,还需要根据大学生的实际调整和充实某些项目.
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青少年生活事件量表测量目标结构空间的研究
目的:完善青少年生活事件量表(ASLEC)在医专学生中的测量目标结构空间.方法:随机抽取本校468名大学一年级学生,进行ASLEC团体施测;用SPSS13.0计算测试结果的信度;根据ASLEC编制者定义的6个因子内涵,重新构建测量目标结构空间;用LISREL8.70作验证性因子分析(CFA).结果:有效样本443份,标化Cronbach's α信度系数0.897,奇偶分半信度系数0.913;终修改模型M6,在ASLEC测量目标解释上更趋科学、合理和规范,且拟合指数优良.结论:ASLEC测试项目10应归入因子1(人际关系),测试项目26应归入因子5(健康与适应);医专学生中的实测数据证明,ASLEC测量目标结构空间需要调整;ASLEC应用于医专学生心理健康状况调查时,还需要根据大学生的实际调整和充实某些项目.
