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医学新生对社会实践认知及其困难的调查分析
通过文献研究、问卷调查和访谈发现,医学新生对假期开展社会实践尽管在认知上持肯定的态度,但依然存在不愿意付诸行动的状况,同时存在着联系实践单位和不知道如何开展社会实践等困难.为了提高社会实践的育人效果,在实践探索的基础上,北京大学医学部通过加强管理,既调动了医学新生开展社会实践的积极性,又增强了他们开展社会实践的信心.
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出院病人家庭肠内营养护理辅导模式
目的开展出院病人家庭肠内营养护理辅导 , 建立营养辅导模式 , 浓缩医院的营养理念和护理思想 . 方法传授营养灌注护理方式 ,延伸到病人家庭乃至社区 , 利用反馈进行效应、效果、效益的评价 ; 结果出院前行家庭营养宣教 , 辅导 236例 , 有反馈信息的 57例 , 占 24.2% , 总的效果较好 . 结论科学、规范家庭肠内营养辅导及其后的长期监测与管理是完善家庭肠内营养模式重要方法 , 具有广阔的前景和发展空间 .
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艺术类高职院校学生心理健康状况及辅导模式初探
探讨艺术类高职学生心理健康教育问题.该文主要通过对艺术类高职院校学生进行心理健康普查,了解该类院校学生的心理健康现状,并针对其现状和特点,提出切实可行的心理健康教育及辅导模式.
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高职护理学生职业决策自我效能辅导模式的研究
目的 探讨团体辅导与个别辅导相结合的干预模式对高职护理学生的职业决策自我效能的影响.方法 将42名被试者随机分为实验组和对照组,实验组28人,对照组30人,实验组接受团体辅导和个别辅导,对照组不接受辅导.采用自制大学生职业决策自我效能量表、自编团体活动反馈表对辅导效果进行评估.结果 实验组被试在干预后的职业决策自我效能量表总分与自我评价、收集信息、选择目标、制订规划、问题解决五个维度的得分与对照组相比,差异均有显著(P＜0.05)或极显著意义(P＜0.01).同时,他们对团体活动过程、团体气氛及活动内容评价较高.结论 团体辅导与个别辅导相结合的干预模式,能有效地提高高职护理学生的职业决策自我效能.
