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体校少年运动员慢性踝关节不稳定调查研究
目的:调查体校少年运动员功能性踝关节不稳定和机械性踝关节不稳定的发病情况.方法:以某市体校7个项目293名少年运动员为对象.采用Cumberland踝关节不稳定问卷(Cumberland Ankle Instability Tool,CAIT)调查功能性踝关节不稳定情况.每个项目随机抽取3名CAIT值为20分以下的运动员,共计21名运动员进行病史调查、专科查体(寻找压痛点、测量踝关节活动度、前抽屉试验、内翻应力试验)以及踝关节MRI检查,调查机械性踝关节不稳定的发病情况.结果:7个项目293例受试者中,CAIT高分为30分,低分为9分,左踝平均(23.93±4.63)分,右踝(24.09±4.81)分.以27.5分作为功能性踝关节不稳定的分界点,仅19.45％受试者踝关节稳定性正常,其余80.55％存在单侧或双侧踝关节功能性不稳定的因素.随机抽取的CAIT值为20分以下的21名运动员42踝中,21.43％存在机械性不稳定.结论:功能性踝关节不稳定和机械性踝关节不稳定在体校少年运动员中较普遍存在,与训练时自我防护意识淡薄以及踝关节扭伤后处理不够正规有关.
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少体校学生的自我概念和心理健康:自尊的中介作用
本研究对401名体校和430名普校四～六年级小学生的自我概念、自尊和心理健康状况进行测查,结果显示:(1)小学中高年级学生自我概念、自尊和心理健康水平不同程度地受学校类型、年级和性别的影响:在自尊方面,普校小学生自尊水平高于体校学生;在自我概念方面,四年级学生自我概念水平明显高于六年级学生,同时,女生自我概念水平高于男生;在心理健康方面,女生的心理健康水平略高于男生.(2)普校学生心理健康水平随年级的升高而提高,而体校学生心理健康水平则依年级升高呈下降趋势,即在心理健康方面,学校类型和年级的交互作用显著.(3)自尊在自我概念与心理健康之间起到部分中介作用.结果提示我们,要重视少体校学生的自尊和心理健康状况,要关注小学高年级男生的心理状况,特别要注意改善体校六年级学生的心理健康状况.同时,可以通过提高自我概念和自尊水平来共同提高小学生的心理健康水平.
