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聋校语言教学的现状与挑战
本文概述了我国聋校语言教学的现状与制约因素,提出面对聋校语言教学的挑战,应打破以学习语言知识代替发展交往语言的传统教学体系,建构缺陷补偿、特殊途径的教育及语言实践为依托的改革构思。
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聋校听能管理的价值与实践
随着全纳教育理念的推进与昕障学生随班就读比例的增加,聋校的教学对象群体逐步呈现听损程度重、听觉言语能力弱和学业表现差等现象.鉴于教学对象的变化,以维护听障学生听觉水平、确保助听辅具功能正常发挥为核心的听能管理对于聋校教育教学质量的提升尤为重要.本文通过检索相关文献成果,并从课堂观察出发,综合实地调研、实践总结等信息,探讨聋校听能管理的价值,并提出以教师主导的听能管理实施模式.
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简论<聋校新概念语文教学法>的几个基本理念
本文对<聋校新概念语文教学法>一书作简单的论述介绍.文章阐述了<聋校新概念语文教学法>的编写背景与编写的指导思想;介绍了该书的基本框架及主要内容.文章阐述了<聋校新概念语文教学法>的几个基本理念:1.医教结合,强化口语,读写并举的理念;2.夯实基础,循序渐进,螺旋上升的理念;3.普特渗透,贴近生活,发展个性的理念,4.继承创新,洋为中用,保持特色的理念.文章认为,只要抓住语言文字教学这个重点,坚持口语教学改革的方向,坚持渗透新课程改革的理念,聋校语文教学一定能开创新局面,取得新成绩.
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聋校普校汉语拼音教材比较研究
本文通过比较聋校与普校汉语拼音教材的差异,引导与帮助教师针对不同教学对象开展汉语拼音教学,为融合教育背景下随班就读听障学生汉语拼音学习提供有效参考.
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聋校心理健康教育的现状分析及实施策略
随着新一轮基础教育课程改革的进一步深化,心理健康教育越来越被重视.对心理健康教育工作的重视从另一个侧面说明了目前在学校教育中学生所暴露出的心理问题已层出不穷.本文着重分析了目前聋校心理健康教育的现状,并提出了相应的实施策略.
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聋校课堂教学中交往情境模式的创设
笔者十分关注聋生运用语言进行交往的状况.在教学实践中,笔者发现在聋校课堂教学中创设一定的交往情境,引导聋生进行有效的沟通与交往,对于提高聋生的会话水平,培养聋生的沟通与交往能力有着重要的作用.本文将结合具体的教学活动,谈谈在课堂教学中创设交往情境的具体做法,以供参考.
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特殊需要儿童言语嗓音康复课程标准及其实施方案
言语听觉康复课程标准是华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室的重点课题之一,是为了适应我国言语听觉康复科学发展的需要,满足特殊教育学校、聋校以及康复机构科学、有效、规范地开展言语康复工作,切实提高特殊需要儿童言语康复水平的需要而迫切研究的课题.