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160名男护士职业定位现状调查研究
目的:探讨男护士的职业定位现状及其相关因素.方法:通过自行编制“男护士职业锚问卷”,对福州和厦门两地160名男护士进行问卷调查,分析其职业锚类型的总体状况和人门学变量的差异性.结果:男护士的职业锚有4种类型,依据得分由高到低依次为挑战技术型、奉献服务型、安全生活型和管理型.25岁以上的男护士奉献服务型得分高于25岁及以下者;已婚者的挑战技术型、安全生活型、管理型得分高于未婚者;工作5年以上者的挑战技术型、奉献服务型得分高于工作5年及以下者;正式编制内护士的挑战技术型、管理型、奉献服务型得分高于合同制护士;急诊、ICU和普通病房的男护士挑战技术型得分高于精神科,其差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:男护士职业定位主要为迎接挑战、提高业务技术水平、奉献服务、安稳生活和管理决策.年龄在25岁以上、已婚、工作5年以上、编制内男护士职业定位更趋于稳定,急诊、ICU和普通病房的男护士职业定位更倾向于挑战与技术.结论:护理管理者应了解男护士的职业定位,针对其职业定位进行科学的职业生涯管理.
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全科医师规范化培训毕业学员职业锚调查
目的 调查全科规范化培训(规培)毕业学员的职业锚现状,为医疗机构制定全科医生职业发展策略提供依据.方法 利用简版职业锚量表对目前在上海市社区卫生服务中心工作的152名2000年9月至2013年7月在中山医院完成全科规培的毕业学员进行职业锚调查,计算学员各量表得分情况并进行统计学分析.共发放问卷152份,回收有效问卷152份,有效回收率100％.结果 在中山医院完成全科规培的毕业学员的各职业锚类型人数依次为工作安全型(106名,69.7％)、技术型(28名,18.4％)、服务型(8名,5.3％)、管理型(5名,3.3％)、自主型(3名,1.9％)、生活型(1名,0.7％)、创业型(1名,0.7％)、挑战型(0名)和地理安全型(0名);不同性别组创业型职业锚得分差异有统计学意义(t=2.775,P=0.006);不同年龄组地理安全型职业锚得分差异有统计学意义(t=-2.154,P=0.033);不同工作年限组地理安全型得分差异有统计学意义(t=-2.414,P=0.017);不同学历组、不同职称组全科规培学员各型职业锚得分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 中山医院全科规培毕业学员的职业锚以工作安全型、技术型居多,部分职业锚类型与年龄、性别、工作年限相关,提示可针对职业锚特征对全科医生进行有效职业管理.
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高职针推美容专业订单式人才培养教育反思
"订单式"人才培养模式已经在我国职业院校中广泛实施和推广,并受到企业和学校的欢迎.订单式人才培养模式,即将传统的"校内教学—实习—就业"的方式,改革为"订单—校内教学—用人单位教学—就业"的方式,缩短学校教育与用人单位需求之间的差距、提高学生的就业竞争力,充分体现"以就业为导向,以能力培养为核心"的职业教育理念[1].自我校开展"订单式"的医学职业教育以来,取得了良好的效果,实现了学校、合作企业、学生的三方共赢,但随着社会发展和我国经济结构、产业格局、市场需求的变化,这一模式在实际操作中也遇到了新的挑战.学生流失率增加,职业发展空间不足,行业资质通过率不高等新问题逐步显现,针对以上情况,结合目前我校高职针推美容专业订单式人才培养模式的现状以及存在的问题,进行深入分析并提出相应的调整建议,以期为今后的订单式人才培养教育理清发展思路和方向.
