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护生临床实习中伦理道德行为调查及影响因素分析
目的:了解护生临床实习中伦理道德行为表现及相关影响因察,为临床实习教学及护生伦理道德素质培养提供借鉴与参考.方法:对2010年4月广东省某三级甲等医院实习护生共287名,应用伦理道德行为问卷进行调查,各影响因素分析采用多元线性回归分析.结果:该组护生实习期间伦理道德行为得分为(3.12±0.31)分,"在护理操作中谈论私事或接电话"条目得分高,为(3.57±0.80)分,得分低的条目依次为"告知病人当天的护理安排",仅为(2.22±0.61)分,"主动及时为病人更换被污染的被服",得分为(2.78+0.65)分,"能及时发现病人的需要并予以帮助,如为病人翻身、盖被、喂水等",为(2.78±0.76)分.多因素分析结果显示,实习护生实习期间伦理道德行为与护生年龄,学历存在正相关,与是否参加高考存在负相关,说明年龄越大,学历越高、参加过高考的护生伦理道德行为水准越高.结论:护生伦理道德行为偏重于教学重视、有规章制度和法律条文规定,行为不慎可导致严重后果的行为,而对于属于自我监督且后果不易观测、教学中强调较少的伦理道德行为表现较差,应针对性地加强护生伦理道德行为培养.
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护生伦理道德行为的相关因素研究
目的 了解实习阶段护生的伦理道德行为表现,探讨其相关因素,为有效培养护生伦理道德素质提供参考.方法 利用自行设计的问卷对山东省2所医学院校即将毕业的347名护生进行调查.结果 护生伦理道德行为总分为(151.19±14.51)分,护士伦理道德行为显著低于带教教师教授行为(P＜0.01),护生伦理道德行为与带教教师教授行为及护士群体道德行为呈正相关(均P＜0.01).结论 护士群体的示范作用、带教教师的教授、行为示范与言语示范的差异、示范行为和行为标准的不完全一致等是影响护生伦理道德行为的相关因素.应加强临床带教队伍建设,进一步强化护士群体的伦理道德素质培养,指导护生正确应对临床和社会环境的负面影响.
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影响医生诊疗决策的四类关系
分析了影响医生诊治活动决策的四种关系:医生与医院、医生与病人、医生与保险公司、医生与供货商及药商的关系,目的是寻求对医生执业行为、职业伦理道德行为进行培养教育的合理方式以及有效的管理途径,以适应我国医疗卫生事业发展的要求,构建和谐的医患关系.
