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精神科护理员文献资料
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精神科护理员参与岗位知识培训体验的质性研究
目的：了解护理员参与岗位知识培训的体验，为今后开展更优质的培训提供依据。方法采取目的抽样法，选择2013年4—10月来自上海市闵行区精神卫生中心和上海市宝山区精神卫生中心参与岗位知识培训的12名精神科护理员作为研究对象，采用非结构式访谈方式进行深度访谈，运用现象学分析法分析资料。结果护理员参加岗位知识培训的体验主要归纳为5个主题：认识到岗位知识培训的重要性、扩充精神专科知识、更新服务理念、安全警戒性增强和渴求沟通技巧。结论岗位知识培训能提高护理员的专业素质，增强护理责任，提升护理内涵。医院管理者应重视护理员岗位知识培训，并满足其内在需求，全面提高其综合素质，以确保护理安全和护理质量的持续提高。
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精神科护理员对岗位培训相关知识掌握程度调查分析
[目的]调查精神科护理员对岗位培训相关知识的掌握情况,分析原因,提出管理对策.[方法]2012年9月-2013年3月采用自制问卷调查上海市3所精神卫生中心护理员对岗位培训相关知识掌握程度.[结果]精神科护理员岗位培训相关知识总分为60.63分±9.65分,掌握程度属差.各部分中精神科安全护理和安全管理得分高(14.98分±2.63分);基础医学和基础护理相关知识得分低(8.99分±2.20分);不同工作年限护理员对岗位培训相关知识掌握程度不同(P<0.01).[结论]精神科护理员岗位培训相关知识掌握情况不容乐观,基础医学和基础护理知识掌握明显不足.护理管理者应重视护理员岗位知识的培训,并根据不同工作年限护理员岗位培训相关知识的掌握情况开展针对性培训,以全面提高精神科护理员的业务素质,确保医疗安全.
