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专项健康教育在渐进式压力长袜使用患者中的应用
目的 探讨对使用渐进式压力长袜的患者进行专项教育的效果.方法 将60例妇科恶性肿瘤根治术的患者随机分为实验组和对照组,各30例.对照组实施常规护理；实验组在常规护理基础上实施专项健康教育即成立专项教育小组、设置渐进式压力长袜示教室、讲解和示范相结合,建立渐进式压力长袜使用档案,记录患者使用评价.结果 实验组患者健康教育效果高于对照组,差异有统计学意义(Z=-3.440,P＜0.01)；术后实验组下肢静脉血栓发生率低于对照组,差异有统计学意义(0.0％比26.7％；x2=4.73,P＜0.05).结论 专项教育应用于使用渐进式压力长袜的患者可提高健康教育的效果.
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生活能力训练及家属专项健康教育对阿尔茨海默病患者近期预后的影响
目的:探讨生活能力训练及家属专项健康教育对阿尔茨海默病患者近期预后的影响.方法:选取接收的85例阿尔茨海默病患者根据入院的先后顺序分为对照组42例和实验组43例,对照组接受临床常规护理,对实验组在常规护理基础上加强生活能力训练,并对家属进行专项健康教育;于入院时、出院前、出院3个月,比较两组日常生活活动能力、家属的疾病认识水平,出院3个月后比较两组生活质量[采用健康调查简表(SF-36)].结果:出院3个月,实验组日常生活活动能力评分明显高于对照组(P<0.05);出院前、出院3个月后,实验组家属的疾病知识水平均明显高于对照组(P<0.05);出院3个月后,实验组SF-36评分明显高于对照组(P<0.05).结论:为阿尔茨海默病患者实施生活能力训练及家属专项健康教育,近期疗效显著,不仅能提高家属对疾病的认知水平,同时也可有效改善患者的日常生活活动能力,提高其生活质量,值得在临床推广.
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希望理论联合专项健康教育对癫痫患者的影响
目的：探讨希望理论联合专项健康教育对癫痫患者的影响。方法：将80例癫痫患者随机分为对照组和观察组各40例，对照组给予常规护理，观察组给予希望理论联合专项健康教育，干预后采用精神疾病患者病耻感量表（ SSMI ）和症状自评量表（SCL－90）进行问卷调查，了解患者的身心状况。结果：干预后观察组SSMI量表和SCL－90量表得分均优于对照组（P＜0．05）。结论：希望理论联合健康教育应用在癫痫患者中，能有效减少患者的病耻感，改善患者的心理状态，利于更好地控制病情。
