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预警提示、呈现时间对不同年龄错误记忆的影响
目的 研究预警提示、呈现时间和年龄对错误回忆的影响.方法 本实验采用DRM范式和听觉一视觉通道模式,选取年龄、呈现时间和预警提示3个因素,以平均年龄分别为11岁和19岁的少年和青年为被试,通过对预警提示与呈现时间的同时操纵进行研究.结果 ①呈现时间的主效应显著(F=39.296,P＜0.001),年龄(F=3.258,P＞0.05)和有无预警提示(F=0.154,P＞0.05)的主效应不显著；②年龄与呈现时间的交互作用显著(F=8.947,P＜0.001),呈现时间与有无预警提示的交互作用显著(F=6.033,P＜0.05).结论 ①在较长的呈现时间下,错误回忆会随着呈现时间的延长而降低；②在给予预警提示和延长呈现时间下,青年比少年产生较高水平的拒绝错误记忆；③在一般情况下,DRM范式下青年更容易产生错误回忆,他们也更能够拒绝错误记忆.
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精神分裂症患者错误记忆的研究进展
自从DRM范式形成以来,对精神分裂症患者的错误记忆也相应地展开了一些研究.在国内,有关精神分裂症患者的错误记忆的研究比较少.在国外,主要从精神分裂症患者的错误记忆量和错误记忆的信心表现两个方面来进行研究.精神分裂症患者错误记忆的研究还处于起步阶段,对其进行更深入的研究有着重要的意义.
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小五与大二学生关联性记忆错觉的对比研究
目的:本研究采用DRM范式(Deese-Roediger-McDermott paradigm),考察了关联性记忆错觉的年龄效应.方法:采用2(年级)×3(项目类型)实验设计进行实验.结果:结果发现:①大学二年级被试学习项目的正确再认率和关键诱饵的虚假再认率差异不显著;小学五年级被试学习项目的正确再认率和关健诱饵的虚假再认率差异显著;②大学二年级和小学五年级在学习项目的正确再认率上差异不显著,在关键诱饵的虚假再认率和未学过词的错误再认率上差异显著.结论:在经典的DRM范式下,关联性记忆错觉存在着年龄差异,并且有随着年龄的增长而增长的趋势.
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呈现方式对儿童错误记忆发展的影响
[目的]本研究旨在考察DRM范式下,不同方式呈现词表对儿童错误记忆和正确记忆发展的影响.[方法]设置整体呈现和逐个呈现两种不同的呈现方式,划分三组年龄儿童:8、10、12岁,共90名儿童参与实验. [结果]儿童错误记忆和正确记忆均随着年龄的增长而增长.呈现方式对各年龄组儿童错误记忆和正确记忆均有影响；整体呈现方式提高了儿童的错误记忆,同时也引发了较高的正确记忆；整体呈现方式对不同年龄的儿童影响不同,对8岁儿童影响显著,对10岁、12岁儿童错误记忆不产生显著影响. [结论] 整体呈现方式显著增加了儿童的正确和错误记忆.
