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视频式健康教育在泌尿外科围术期患者中的应用
目的:探讨视频式健康教育在泌尿外科围术期患者中的应用效果,为开展患者健康教育工作提供参考.方法:以2013年5月～2014年3月在浙江省永康市第一人民医院接受治疗的70例泌尿外科围术期患者作为研究对象,将其中的35例患者设为对照组,采取传统的健康教育;另外35例患者设为观察组,在传统健康教育基础上,添加了视频式健康教育,比较两组患者的医疗效果和患者满意度.结果:通过调查研究结果显示,观察组的医疗效果明显优于对照组,患者满意度也要高于对照组(P＜0.05).结论:视频式健康教育内容不仅形象生动,易于患者接受,还节省了医院的人力,提升了医护人员的个人素质.
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视频式健康教育对维持血液透析患者疾病管理能力及生活质量的影响
目的:探讨视频式健康教育对维持血液透析患者疾病管理能力及生活质量的影响.方法:选取2016年1月 ～2017年6月本院收治的维持血液透析患者124例,根据随机数字表将患者等分为观察组及对照组,对照组维持血液透析期间实施常规性护理干预,观察组维持血液透析期间实施视频式健康教育,比较两组患者干预前后疾病管理能力及生活质量.结果:观察组患者干预后饮食及液体摄入、治疗行为、身体活动、心理社会行为、疾病管理行为总分均高于对照组(P<0.05).观察组干预后生理领域、社会关系领域、心理领域、环境领域及总生活质量评分均高于对照组(P<0.05).结论:视频式健康教育能有效提高维持血液透析患者疾病管理能力,改善患者生活质量.
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视频式健康教育对缓解老年患者电子结肠镜检查心理焦虑的效果评价
目的：探讨视频式健康教育对缓解老年患者电子结肠镜检查心理焦虑的效果评价。方法选择2013年1月至2014年1月在本院初次接受电子结肠镜检查的患者55例，随机将患者分为对照组27例和干预组28例，干预组在进行检查前后实施视频化健康教育方案，对照组在检查前后实施常规健康教育方案。比较两组患者在检查过程中的生理指标和主观感受。结果干预组患者在检查过程中生理和主观感受均低于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜0．05）。结论视频式健康教育方法能够减少患者在应激状态下的不良反应，稳定患者的心理状态。有助于患者顺利完成电子结肠镜检查。
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视频式健康教育在妇科腹腔镜手术患者健康教育中的效果评价
目的:探讨视频式健康教育对妇科腹腔镜手术患者的健康教育效果.方法:对我院接收治疗的150例妇科腹腔镜手术患者进行研究,将患者随机分成对照组和试验组,每组75例,对照组实施常规健康教育,试验组实施视频式健康教育,比较两组患者的健康教育效果以及护理满意度.结果:对比试验组和对照组患者围手术期治疗依从性,试验组明显高于对照组,差异有统计学意义(u=2.596,P<0.01);试验组护理满意度90.7％,对照组护理满意度76.0％,对患者所具备的护理满意度进行比较,实验组比对照组高,差异具备统计学意义(χ2=5.808,P<0.05).结论:采用视频式健康教育,能够帮助患者对病症知识、健康知识进行深入了解与掌握,有利于提升患者自身的依从性与护理满意度,显著提高患者生活质量,值得临床广泛推广.
