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连续执行课题文献资料
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连续执行课题条件下阅读障碍儿童事件相关电位特性
目的探讨阅读障碍儿童（RD）在连续执行课题条件下（CPT）事件相关电位（ERP）特点和可能关联的神经学基础。方法采用ERP技术结合语义、方向及音调辨别等CPT条件，对16名RD男童及对照的正常男童进行测试，并就其准确率、反应时、误反应率、振幅和潜伏期等指标进行了比较分析。结果在3种辨别课题中，RD儿童和对照组儿童的音调辨别准确率、反应时、非视-高频刺激误反应率分别为（65.4±15.9）％和（78.5±12.6）％、（557.0±97.8） ms和（493.0±47.8） ms、（1.1±0.7）％和（0.6±0.3）％；而且方向和音调的ERP的P300振幅降低，分别为（20.8±7.3）μV和（27.7±8.3）μV、（9.1±4.3）μV和（14.6±8.3）μV；潜伏期延迟，音调潜伏期、语义认知处理性负相电位差别负波(Nd)潜伏期、音调Nd潜伏期分别为（571±78） ms和（512±62） ms、（398±76） ms和（342±67） ms、（373±56） ms和（327±53） ms。结论 RD儿童选择注意存在缺陷，提示与其额叶-基低神经节环路功能障碍相关。ERP附加CPT条件比单一靶标刺激更能反映RD儿童的认知特征。
