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神经科护理学文献资料
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《神经科护理学》开展第二课堂的实践与环节控制
随着教学改革的深入，第二课堂由于能起到延伸、补充、发展第一课堂的学习内容、提高学生综合素质的作用，越来越多地应用于学校的教学工作中。然而，在开展第二课堂的过程中，由于项目的内容超过学生的胜任能力或者学生缺乏兴趣而参与的积极性不足，导致该活动的完成质量下降。因此，在临床开展第二课堂时，需要把握以下几个方面：选择符合学生能力并能引发其兴趣的项目；搭建一支有能力、优势互补的高效团队；项目实施中做好关键环节质量控制等，才能激发学生的自我学习意识，调动学生的积极性，保证项目的顺利完成，同时强化和提升学生的职业素质与综合创新能力。
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同伴互助学习在神经科护理学教学中的应用
[目的]探讨同伴互助学习在神经科护理学教学中的应用效果。[方法]选取护理学院2013级护理学专业大三学生116名作为观察组,2012级护理学专业大三学生114名作为对照组,两组均采用常规教学法进行授课,观察组在此基础上采用同伴互助学习法,期末结束后评价两组学生期末考试成绩及对神经科护理学教学满意度。[结果]两组学生期末考试成绩、对神经科护理学教学满意度比较,观察组均优于对照组(P<0.05)。[结论]同伴互助学习可提高学生的学习成绩,培养学生自学、合作、发现问题、分析和解决问题等方面的能力。
