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评价目的文献资料
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继续医学教育培训项目评价标准构成体系
继续医学教育(Continuing Medical Education,CME)是继续教育的重要组成部分.我国早在90年代初期就对医学继续教育问题召开过相关会议,研究关于开展继续医药教育的相关问题,并且据此颁布了有关文件.该文对于继续医学教育培训项目评价标准构成体系进行分析.
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期刊评价之前应明确的几个重要问题
国内关于期刊评价的讨论自核心期刊出台及其功能异化之后变得热烈起来,但多数限于评价方法的公正性及设法优化中,却忽视了几个重要的根本性问题.本文讨论了这几个重要问题:①期刊评价的目的--不同的主体对应不同的评价目的;②期刊评价的主体--因目的不同,主体也可以多元化的;③期刊评价的客体--依目的而定,除质量外,客体还可以是电子期刊等不同载体,还可以是数量问题、方法学问题,同时应与论文评价相区别;④评价的时效--应注意评价成果仅代表数年前的状况,评价时应增加动态指标:⑤学科差别--实际上还包括同一学科内的差别,建议实行标准化以便不同学科间比较;⑥评价指标体系--众多指标应依目的有机结合.总之,在实施期刊评价、讨论他人成果及应用他人成果时,都须首先深刻理解和把握研制的目的.
