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外科护理实践文献资料
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小组合作学习法在外科护理实践教学中的应用
目的 探索小组合作学习法在外科护理实践教学中的应用.方法 在2017年1—4月期间选取48名护理实习生为此次研究对象,对其实施计算机分组方式,观察组小组合作学习法,有24名,对照组采用常规教学法,有24名,对比两组护生的专业实施能力和各项能力提高情况.结果 观察组护生的提高了解决问题能力率(91.67％)、培养了自主学习能力率(100.00％)、提高了分析问题能力率(91.67％)、培养了团队合作精神率(100.00％)、提高了实际应用能力率(95.83％)、提高了人际交流能力率(95.83％)、操作质量评分(96.58±1.84)分、操作流程评分(97.26±1.41)分、器械准备评分(95.86±2.19)分、理论知识评分(96.35±1.02)分、技能操作评分(96.45±2.45)分均高于对照组提高了解决问题能力率(45.83％)、培养了自主学习能力率(50.00％)、提高了分析问题能力率(50.00％)、培养了团队合作精神率(50.00％)、提高了实际应用能力率(54.17％)、提高了人际交流能力率(45.83％)、操作质量评分(76.15±2.36)分、操作流程评分(75.48±3.46)分、器械准备评分(78.41±2.31)分、理论知识评分(78.16±4.65)分、技能操作评分(78.46±3.54)分(P<0.05).结论 小组合作学习法在外科护理实践教学中效果显著.
