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探赜钩玄 文图并茂——李经纬新著《中医史》评介
李经纬教授是中国中医科学院研究员,博士研究生导师,从事中国医学史研究50年,为创办中国医史研究所和中国医史博物馆,培养新生力量,编撰医史著作,促进中外医药交流,可谓殚精竭虑,呕心沥血,笔耕不辍,成就卓著.
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韩启德序《中国医史》再版
编者按:我国医史学家王吉民(1889-1972)、伍连德(1879-1960)用英文撰写的<中国医史>(History of Chinese Medicine),2009年4月由上海辞书出版社影印再版,全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德院士为该书撰写了序言.这篇序言的价值,远不限于为阅读<中国医史>提供引导,更重要的是对中国医学史研究乃至中国医学事业的发展提供了意义深远的指导和警策! 本刊2009年第4期发表的本刊总编辑李经纬教授撰写的出版消息--"王、伍<中国医史>影印再版",对韩启德院士序文中关于中国医学发展问题的富有哲理的意见和见解作了简要介绍;征得上海辞书出版社总编辑潘涛博士同意,并由潘涛博士转请韩启德教授允可,兹将序言全文转发,以期更充分地发挥其对医史学界和广大医务工作者的指导作用.
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李经纬先生与中国医史学
2008年7月16日,是著名医史学家李经纬先生八十华诞.先生在中国医学史研究领域50年的辛勤耕耘,使他的名字与中国医史学紧密相联,铭刻在医学界、史学界及各有关学界后辈学人的记忆中,焕发着楷模与导师的魅力,发挥着引领和推动作用.
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在中国医学史教学中贯彻人文素质教育的体会
在医史教学过程中,挖掘人文素材和大量优秀传统文化内容,以提高中医院校学生人文素质,更好地继承和发展祖国传统医学.
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中国医学史多媒体教学、实习系统的研制与应用
笔者研制了中国医学史多媒体教学、实习系统,并初步应用于教学实践中,收到了较好效果.
关键词: 中国医学史 多媒体教学、实习系统 -
《中国医学史》课程改革与医史馆实习引导系统的研制应用
中国医学史是医学高等教育基础课程之一,通过教学使学生了解祖国医学发生发展的历史,认识历代医学发展的特点与成就,探索医学发展的规律性.<中国医学史>课程改革坚持中国医学史基础性地位不动摇,奠定中医各基础学科和临床学科认识和发展的基石作用不含糊,注重学生综合素质提高.以课堂教学多媒体、示教互动多方式、科教结合多途径三位一体为目标,以河北医科大学医史馆创建为契机,以中医医史文献二级学科建设为动力,不断提高<中国医学史>教学水平.
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略论傅山的医学业绩与重要贡献
傅山是明末清初杰出的思想家、书画家,在经、史、诸子、道教、佛教、诗文、音韵、训诂、金石、考据、杂剧等方面皆有深入的研究与独到的见解.傅山还是中国历史上一位医德高尚、医术精湛的著名医药学家,他的医学思想与医学理论对后世产生了深远的影响.试从傅山的治学精神与方法、医德与医术、科学的养生思想等3个方面的研究入手,揭示傅山对三晋文化做出的巨大贡献以及在中国医学史上的独特地位与价值.
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晋唐时期祖国医学理论发展缓慢的因素
祖国医学理论体系"理法方药"在汉代具以形成,有效地指导临床实践.从有文字历史文献中可见早的医学史迹是"三世医学",所谓"三世医学"的内容是《黄帝针灸》、《素女脉决》、《神农本草》.以上都是论古立言之辞,古代学者承认黄帝为华族始祖,因而一切文物制度都推到黄帝.其中《黄帝针灸》和《素女脉决》侧重为医经理论,《神农本草》侧重于临床方药,总之"三世医学"通过师承传授,渐形成学说而延续下来,为后世医学的发展奠定了基础.
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穿插花絮整体提高
对<中国医学史>在教学中穿插花絮(包括小故事、典故、讨论等)的作用进行了探讨,提出有目的地穿插花絮可以起到励志、明理、奠基的作用,使<中国医学史>不再是中医药学史的单科教育,而成为稳定专业思想、提高学生素质的综合性教育.
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论中医医案在《中国医学史》教学中的作用
中医医案是中医临床实践记录所形成的文字资料.在<中国医学史>教学中合理引入中医医案,其作用在于:有利于使学生认识中医学的发展历史、历代医学发展特点与成就、医家对中医发展做出贡献,有利于对学生进行医德教育,有利于学生对扎实学习中医课的了悟,有利于激发学生的学习兴趣,可谓事半功倍.
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《中国医学史》教学体会
《中国医学史》是中医高等院校中医药专业的基础课程之一,对于培养学生学习中医的兴趣、巩固专业思想、了解中医学发展的历史及规律、掌握中医学的思想方法、扩大知识领域、提高文化素质有着重要的促进作用.因此教师一定要明确本门课程的定位,授课时要注意突出重点内容、注重语言表达艺术、多采用问答式教学方法、合理使用多媒体教学,以提高教学效果.
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中国医学史学习浅论
论述了学习中国医学史重要性,阐述了医史学习与发展中医事业的密切关系,提出了医史学习中注意把握的问题.
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心理史学视角下医学人物研究
心理史学由历史学与心理学嫁接而产生,借助运用心理学的理论与方法探索人类过去的种种行为及其动因,主要包括个人传记、家庭史、集体心理史三个研究领域.我国史志历来收录大量医家列传,亦有为数众多散在的个体医家传记,更留存有诗词、日记、书信、著作等丰富史料,记载他们的童年经历、家庭模式、成长环境等,对于医学人物的个性描述、性格分析同样生动精彩,成为探寻医家心理轨迹的线索.心理史学为医史学提供了全新的视角,会使得中国医学史的研究更加丰富、立体和深刻.
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中医学习西医:权宜之计还是成功之路——以北京医学院中医进修班为例
1952年中央卫生部在北京医学院(现北京大学医学部)创办了一个5年制的"中学西"培训班,以期提升中医的科学素养,培养中医现代化人才.通过追述"中学西"班的开办始末及该班学员在中医现代化中的作用,探讨了"中学西"的教育模式在中医现代化教育中的作用与意义,希望对于中西医结合途径以及中医教育模式的探索提供可借鉴的经验.
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中医药在红军时期的应用
作者通过搜集考证和调研土地革命战争时期红军的医疗卫生工作的历史资料,着重从创建红色医院、设立中医机构,组织采药办厂、研制成品剂型,加强充实中医、注重人才培养,发挥中药作用、全力治伤防病等方面,对红军时期中医中药为补充红军极度缺医少药的状况,保障红军部队的战斗力所做出的贡献进行了研究.对于当今继承和发扬红军医疗卫生工作的优良传统,大力发展中医、中西医结合事业有着重要的现实指导意义.
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中医学术流派散论
本文阐述了中医学术流派的几个基本概念,提出判断中医学术流派的标准是:第一要有代表性人物,第二要有代表性观点,第三要有传承其学说的代表性著作.认为中医学术流派的命名是后人给予和约定俗成的,不必强求一致,不一致则反映了多样性.比较规范的应是《中医各家学说》教材的提法.文章还介绍了浙江历代的中医学术流派,即南宋时期以温州人氏陈无择为师祖,以陈氏子弟王硕、孙志宁、施发、卢祖常等为学术骨干的"永嘉医派";金元时期以义乌朱震亨为鼻祖,以戴元礼、赵氏兄弟、王履、徐用试等为传承弟子的"养阴派";明末清初以钱塘人氏张卿子为开山祖,以张志聪、张锡驹为中坚人物,并由高世栻与仲学辂为传承代表的"钱塘医派";以及明万历年间以宁波人氏赵献可为代表的"温补派"和清末绍兴人氏俞根初为代表的"绍派伤寒".
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医史教材“万全撰成《万密斋医书十种》”说法欠妥
万密斋是明代著名医家,在当时与李时珍齐名,著述丰富,医史教材及其他文献常说他著成《医学全书》,这是不符合历史的.《医学全书》是他去世后后人整理的,他本人没有出过《医学全书》,本文对此考证,建议教材再版时作适当修改.
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张锡纯学术特色的研究与思考
对近年来有关中西汇通学派医家张锡纯研究的期刊文献进行分析,从学术观点研究与评析、杂病辨治经验、用药及组方特点等方面进行归纳、总结,并探讨研究现状和中西医结合发展的思路.
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中国医学史课程教改初探
中国医学史是中医药院校学生素质教育的重要课程,为改变传统教学模式,提高教学质量,务必进行教学改革.将全部课程分为讲授、讨论、录像和展览四段,考试分为三阶段,采取闭卷、开卷相结合的形式.结果表明,教改在一定程度上改变了传统的"三中心"模式,对教师的要求提高,开发了学生的创造性思维,促进了师生交流,加强学生管理,调动了学生的学习主动性和积极性.
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中医胎孕理论沿革
子嗣由乎胎孕,欲知子嗣之强弱,当先明胎孕之始成.但中医胎孕理论一直缺乏系统论述.本文回顾历代诸家论述,总结中医对受胎成孕的认识主要有形气相感、精血相裹、两精相搏三种理论,它们分别从不同角度阐释了受孕成胎、男女成形、骈胎多胎等胎孕现象.并指出三种理论之间相辅相成,对临床子嗣诸疾均有指导作用,不可只执一端.