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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用体会
目的:探讨糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床应用效果.方法:将我院从2015年7月至2016年10月收治的糖尿病患者随机选取108例作为此次研究对象,随机把患者分成2组,研究组与对照组各54例患者,对照组实施常规内分泌科护理,研究组在此基础上实施糖尿病健康教育,比较两组患者的护理效果.结果:研究组护理总有效率是92.59％,对照组护理总有效率是75.93％,研究组护理效果要显著优于对照组(P<0.05).结论:观察组患者应用常规临床护理合并糖尿病健康教育的临床护理方法显著优于对照组患者应用常规临床护理方法的临床护理效果.健康教育应用于内分泌科糖尿病病人临床护理的临床护理效果非常显著,值得临床上进一步研究与应用.
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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用
目的:对糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果进行分析和探讨.方法:我院选择2016年7月-2017年7月接收的110例糖尿病患者作为研究对象进行分析,将所有患者随机平均分成两组,实验组和对照组,每组患者55例,对对照组患者采用常规的护理措施,对实验组在常规护理的基础上施行健康教育,然后对两组患者的护理效果进行观察比较.结果:实验组中护理总有效率为92％,对照组中护理总有效率仅为75％,两组差异显著,P值<0.05,因而具有统计学意义.结论:通过对糖尿病患者采用健康教育护理,能够明显提高护理效果,改善患者生活质量,因而具有很高的临床应用价值.
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内分泌科护理中糖尿病健康教育的应用价值
目的:分析内分泌科护理中糖尿病健康教育的应用价值.方法:将2017年1月至2018年1月于本院内分泌科实施治疗的90例糖尿病患者作为调查对象,将患者随机纳入参照组与教育组(n=45).参照组实施常规护理,教育组在此基础上接受健康教育,比较两组患者的血糖控制效果及患者的护理质量评分.结果:教育组患者空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白水平均优于参照组患者,数据对比具备统计学意义(p<0.05).与参照组相比,教育组患者的整体护理、健康教育及病室管理评分相对较高,组间差值比较具备统计学意义(p<0.05).结论:内分泌科护理中糖尿病健康教育的应用,能够更好的控制患者血糖水平,且有助于患者护理满意度的提升,护理干预价值较高.
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健康教育在糖尿病护理中的临床应用
目的 探讨健康教育对于糖尿病护理的意义.方法 选取本院2017年1月至2017年5月内分泌科收治的糖尿病患者120例,随机选取60例作为观察组,另60例作为对照组,对照组实施常规护理,观察组在常规护理上实施糖尿病健康教育,比较两组患者护理效果.结果 出院时,观察组患者血糖控制较好,并发症发生率低于对照组,糖尿病相关知识掌握程度优于对照组,差异有统计学意义.结论 糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中可以提高糖尿病患者自我护理能力,降低患者糖尿病并发症的发生率,有效的控制患者的血糖水平.
