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中国高中生性别刻板印象及补偿效应检验
本研究调查了高中生对性别的刻板印象及元刻板印象.采用问卷调研的方法,得到146名高中生(少数高中毕业生)的有效数据,分析后结果显示,高中生群体的性别刻板印象存在补偿效应,男生和女生被试一致认为男生的能力高于热情,女生的热情高于能力;男生比女生更有能力,而女生比男生更热情.这反映了高中生群体与成人一致的性别刻板印象.而元刻板印象的补偿效应程度较弱,男生和女生都认为对方群体会认同性别在能力维度上的平等,但在热情维度上则倾向于认为对方群体占优,这也反映了元刻板印象偏向消极的特征.
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学困生元刻板印象结构探索与问卷编制
目的:探索学困生元刻板印象多维结构并编制测量问卷.方法:对105名中学生和10名教师进行开放式问卷调查、半结构化访谈,通过内容分析探索学困生元刻板印象的内容结构;并据此编制学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷,对461名学困生进行调查.结果:学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷由18个项目构成,包含意志品质、态度与能力、同伴交往、行为特征等4个维度;验证性因素分析表明该问卷具有良好的拟合指标(x2=261.84,x2/df =2.03,CFI =0.94,TLI =0.93,RMSEA =0.056,90％ CI =0.047-0.066,SRMR =0.063),总问卷及各维度的内部一致性系数介于0.72 ～0.87之间,重测信度为0.75 ～ 0.82;总分与维度(0.35 ～0.78)以及各维度间(0.22 ～0.62)显著相关,总分和各维度与外群际接触意向显著相关(0.23 ～0.35).结论:学困生元刻板印象具有四维结构,学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷具有良好的信度和效度.
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上海市医患之间刻板印象与元刻板印象的特征及比较研究
目的:探索医患之间刻板印象与元刻板印象的特征,以及医患之间元刻板印象的准确性,为揭示真实的医患关系提供依据.方法:通过文献分析、访谈法和专家研讨等方法搜集75对医患之间刻板印象与元刻板印象的特征形容词,形成初始问卷.采用方便抽样法选取上海市293名医生与患者进行问卷调查.结果:患者对医生的刻板印象大多为积极特征,而医生对患者的刻板印象既有积极特征,也有消极特征;医生持有的元刻板印象都是积极特征,而患者持有的元刻板印象既有积极特征,也有消极特征;患者持有的元刻板印象比医生对患者的刻板印象更消极,医生持有的元刻板印象比患者对医生的刻板印象更积极.结论:医患之间刻板印象与元刻板印象的积极特征要多于消极特征;医患之间的元刻板印象基本准确.
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元刻板印象及其对群际关系的作用
元刻板印象是指个体关于外群体成员对其所属群体(内群体)所持刻板印象的信念.作为一种群际元知觉,元刻板印象的内容和效价可以在一定程度上反映群际关系.近些年,越来越多的研究表明元刻板印象是影响群际关系的更加重要的变量.相对于刻板印象,元刻板印象的激活更加复杂,激活的元刻板印象会引发一系列的情绪、认知和行为效应.未来研究应关注元刻板印象作用于群际关系的心理机制,并进一步探讨通过元刻板印象改善群际关系的策略,开展针对于我国不同群体的本土化研究.
