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PBL教学模式在初级临床医师学习倦怠现象中的积极作用
临床医学生经过五年、八年学习进入临床,还要继续教育和学习,然而专业学习倦怠已经成为影响培养新时期医生培养质量的重要问题.PBL教学模式是世界医学教育发展中新兴的一种教学模式,PBL教学法是以教学过程中的各种问题为基础、通过设置临床教学问题,让初级医生在独立解决临床问题的过程中加强对知识的理解和把握,克服一味纯理论学习.调动初级的积极参与和学习,这种教学模式对初级临床医师栽培和成长有很大的促进作用.
