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青少年社交焦虑量表文献资料
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精简版青少年社交焦虑量表在初中生人群中的信效度评价
目的 对精简版的青少年社交焦虑量表(SAS-A)进行信效度评价,为研究初中生的社会交往现状提供一种更加简便的测量工具.方法 采用便利抽样法在辽宁省锦州市选取一所初级中学,再采用分层和整群抽样法于该校抽取12个班级,对其中符合纳入标准的学生630例进行问卷调查,并应用探索性因子、验证性因子进行分析.结果 量表整体的Cronbach's α系数为0.874,害怕否定评价维度、陌生环境下的社会回避及苦恼维度、一般环境下的社会回避及苦恼维度的Cronbach's α系数分别为0.892、0.737、0.725,分半信度为0.730,重测信度为0.905(P ＜0.01).进行探索性因子分析得到三个公共因子,累计方差贡献率为71.825％,各条目的共同度为0.534～0.909;验证性因子分析结果显示:CMIN/DF=2.761,GFI=0.972,TLI=0.921,CFI=0.939,RMSEA=0.076,PGFI=0.606,SRMR=0.046,AGFI=0.888,RMR=0.098,除AGFI,RMR外,均达到适配标准.相关性分析结果表明,精简版SAS-A各条目得分与总分均呈正相关(P＜0.05),平均量表水平内容效度指数(S-CVI/Ave)为0.972、量表水平内容效度指数(S-CVI/UA)为0.833、条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.830～1.000.不同性别、年级及是否为学生干部的社交焦虑总分差异均有统计学意义(均P ＜0.05),该量表的区分效度良好.结论 精简版青少年社交焦虑量表可用于评价初中生人群的社交焦虑状况,具有较好的信度和效度.
