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“诊所式”教学模式文献资料
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“诊所式”教学模式改革在康复评定教学中的应用
目的：探讨在康复评定教学中运用“诊所式”教学模式改革的成效。方法：选择顺德职业技术学院09~12级康复治疗技术专业学生作为研究对象，在大学一年级的康复评定技术课程中运用“诊所式”教学模式，课程结束后通过笔试、操作考试和小组汇报三种方式评估教学效果，并对其进行统计分析。结果：三项考试成绩表显示A、B等级占大多数，且其比例均有逐年增高趋势，但只有操作成绩B等级的增多有统计学意义（P<0.05）。结论：在康复评定课程教学中采用“诊所式”教学模式，对康复专业学生的理论掌握、操作能力及小组协作能力的培养均有一定的提高作用，其中以动手操作能力提高为显著，因此“诊所式”教学模式改革具有一定可行性。
