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学习困难问题文献资料
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学绩不良儿童行为问题及自我概念的对照研究
学龄儿童主要的社会活动场所是学校,其中心任务之一是在校接受知识教育.因此, 学校表现,特别是学业成绩的好坏备受教师和家长们的关注,对于儿童本人也有着多方面重要影响.随着儿童精神卫生工作和学校心理学在我国的发展,有关儿童学习困难问题已经得到日益广泛深入的研究.研究者们分别从儿童智力、个性、神经心理功能、家庭环境、父母养育方式等多方面进行了深入的探讨[1-6].总结起来,这些研究主要集中于一个侧面,即对学习困难之"因”的探讨,但对学习困难之"果”,即学习困难对儿童本人的人格、自我概念、心理健康状况等方面的可能影响研究较少.本研究试图在这方面作些尝试,为学习困难儿童的教育和心理辅导工作积累一些资料.