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中学生反应风格的特点及其在人格与自尊关系中的效应
目的:探讨反应风格的特点及其在人格五因素与整体自尊关系中的解释效应. 方法:采用青少年人格五因素问卷和罗森伯格整体自尊问卷,对1654名中学生进行测试. 结果:①我国中学生中存在弹性反应和默认肯定反应倾向,男生的极端反应高于女生,弹性反应则相反.②整体自尊与反应风格或人格因素均显著相关,且具有跨性别一致性.③当控制反应风格的效应后,男女生人格五因素对整体自尊的联合解释率从41.3%、42.6%分别下降到13.5%和10.6%.人格因素对整体自尊的标准化回归系数也均有所减小. 结论:反应风格在人格与自尊之间的关系中可能具有叠加效应.
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青少年心理控制源与抑郁:穷思竭虑的中介作用
目的:探讨穷思竭虑在青少年心理控制源与抑郁之间的中介作用.方法:采用内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)、穷思竭虑问卷(MRQ)和自评抑郁量表(SDS)对361名高中生进行测量,对数据进行了相关分析、回归统计及路径分析.结果:①相关分析表明,内控与穷思竭虑(r=-0.25)和抑郁(r=-0.39)呈负相关,机遇与穷思竭虑(r=0.34)和抑郁(r=0.38)分别呈正相关,有势力的他人与穷思竭虑和抑郁也在P＜0.01水平达到显著;②回归分析显示内控、机遇及穷思竭虑能够预测抑郁,在控制了内控和机遇之后,穷思竭虑仍有显著的预测作用;③路径分析证实了穷思竭虑在内控、机遇与抑郁之间的部分中介作用.结论:穷思竭虑在心理控制源和抑郁之间起着重要的中介作用,外控的个体倾向于用穷思竭虑的反应风格应对负性情绪,从而产生抑郁.
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青少年抑郁的反应风格理论
本文基于Nolen-Hoeksema的抑郁反应风格理论,从认知角度探讨青少年抑郁的成因.总结并梳理了国内外反应风格及其比例分数与青少年抑郁关系的实证研究、应激-认知易感模型的调节和中介作用研究,以及性别差异研究.现有研究显示:沉思与青少年抑郁呈正相关,可预测抑郁随时间的加剧,比率分数能更好地诠释三种反应风格间与抑郁的相关程度;应激-认知易感交互模型,即沉思对应激性生活事件和青少年抑郁的关系起调节作用,获得了较多的支持性证据,而介导作用的相关研究非常缺乏;沉思的性别差异较为一致,即女孩的沉思水平高于男孩,分散注意和解决问题的性别差异却不一致;反应风格与应激交互的性别差异,结论也不一致.后,为未来的研究指出了几个方向.
