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问题导向法文献资料
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创新《中药商品学实验实训》教学方法初探
为了更好地调动学生的学习积极性和主动性,提高学习效果,在中药商品实验实训的教学中引入了PBL教学法、翻转课堂教学法及探究式教学法.结果表明,这些教学方法的使用,极大地提高了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力,有助于对学生创新性科学思维的培养.
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PBL联合案例教学方法应用于高等医学教育基础医学教学的效果
目的 观察高等医学教育基础医学教学过程中问题导向法(PBL)联合案例教学方法的应用效果.方法 选取我校(三年制专科)2015级临床医学专业二、三班各50名学生作为研究对象,将其分为观察组和对照组.对照组实施传统教学模式,观察组采用PBL联合案例教学法模式.比较两组教学方法满意度及学习及格率.结果 观察组学生对于教学方法的满意度更高,学习及格率更高,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在高等医学教育基础医学教学中联用PBL联合案例教学等方法的效果满意,有利于改善学生教学满意度,提高其学习积极性,有效提升了课堂教学效果,值得推广应用.