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互助式教学法文献资料
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互助式教学法在组织病理学实验教学中的应用
目的 研究在组织病理实验教学中采用小组互助式教学法的价值.方法 临床医学专业本科2003年级学生采用小组互助式教学法,临床医学专业本科2004年级学生采用传统教学法,对照比较2组学生参与开放实验室的人数和对组织辨认的失误率.结果 2003年级互助式教学法和2004年级传统式教学法的学生2次以上参与率分别为42.8%和14.3%,对各种组织的辨认失误率分别为8%和13.3%.结论 在组织病理实验室教学中,采用小组互助式教学法能提高学生参与开放实验室的自觉性,同时能减低对正常及病理切片组织的辨认失误率.
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互助式教学法在中职护理学基础实训教学中的应用
目的 探讨互助式教学法在中职护理学基础实训教学中的应用效果.方法 以我校2015级中职护理专业两个班100名护生为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用互助式教学法与传统教学法进行护理学基础实训教学,通过技能操作考核成绩比较两组教学效果,并对实验组进行问卷调查.结果 实验组技能操作考核成绩高于对照组,差异有显著性(Р<0.05);实验组护生积极性、团队协作能力、主观能动性明显优于对照组.结论互助式教学法有利于提高护生学习积极性及主动性和教学效果.
