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儿童注意缺陷多动障碍的神经心理缺陷研究进展
注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的儿童行为问题,以注意维持的缺损、冲动性及多动性为其主要特征.近些年,ADHD儿童在各种神经心理功能领域上的缺陷均得到了证实,其中包括智力、注意与抑制、言语和空间工作记忆、定势转换、计划和监控等.一些有关ADHD心理机制的重要理论也被相继提出,其中代表性的有反应抑制模型、认知能量模型、双通道理论和状态调节理论.
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铅中毒儿童的智力改变及事件相关电位P300的研究
目的:研究儿童铅中毒的智力改变及事件相关电位P300的改变,探索儿童铅中毒的神经毒性和心理行为改变的电生理依据.方法:通过测定血铅及社会家庭情况问卷调查,在排除了影响智力的几个重要因素后,把6～12岁的45例符合条件的儿童分为高铅组(血铅值≥100μg/L)和正常组(血铅值＜100μg/L),进行韦氏智力量表(WISC)的测定及事件相关电位(ERP)P300的检测.评价铅中毒对儿童智力及高级神经功能的损害.结果:铅中毒儿童的总智商和言语智商较正常儿童显著降低,有统计学上的显著性差异.操作智商虽也有降低,但与正常对照组相比无统计学显著性差异.铅中毒儿童的P300外源性成分P300及N300的波幅较正常儿童明显降低,潜伏期也明显延长.结论:本研究为儿童铅中毒的神经毒性和认知心理行为的异常提供了具有客观性的电生理依据,为儿童铅中毒的神经毒性的预防、诊断和治疗的观察提供了电生理依据.
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注意缺陷多动障碍患儿自我觉知特点的研究
目的 探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童自我觉知的特点,为临床诊疗提供有效参考.方法 采用病例对照研究方法,在上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿少科心理门诊收集ADHD患儿作为研究组,随机选取与被试年龄、性别相匹配的健康发育儿童作为对照组,用Conners父母用症状问卷、儿童神经心理缺陷自评问卷(SAND-C)评估两组儿童的症状和自我觉知水平.结果 ADHD组在运动和行为控制、记忆和语言两个因子的得分和总分明显高于对照组,在注意因子上的得分低于对照组(P均＜0.05);ADHD患儿神经心理缺陷自我觉知的运动和行为控制因子与Conners问卷的学习问题、焦虑、多动指数三个因子呈负相关(P均＜0.05).结论 ADHD组患儿不能意识到自身在疾病上的缺陷,过高地评估了自己的能力,神经心理缺陷自我觉知水平低下,会影响患儿的社会功能.
