首页 > 文献资料
-
海军院校学员克服跳台跳水恐怖心理训练效果观察及MMPI测评
目的研究军校学员克服跳台跳水恐怖心理训练效果及分析训练前后MMPI测评情况.方法训练前后采用MMPI、自编的跳台跳水恐怖自评表评估,在训练中,随时计算并记录反映训练效果的观察指标.训练前根据评估结果挑选出两组被试,在余下具有中等以上程度恐惧反应的学员中随机抽取一组作对照组.实验组1,2接受不同方案的心理训练,对照组接受常规游泳训练.结果训练后三组间在反映训练效果的三个观察指标上都差异有显著性;第一实验组与第二实验组差异无显著性,第一实验组、第二实验组都与对照组差异有显著性.训练后,第一实验组MMPI的Ma量表T分明显高于训练前(t=4.962,P＜0.001),Si、Pt、D、Hs、Hy、Mas、Dy量表T分明显低于训练前(t=9.713,7.557,2.011,2.776,1.922,8.216,5.083,P＜0.05);训练后,第二实验组MMPI的K、Pa、Si量表T分明显高于训练前(t=5.365,2.667,3.988,P＜0.05),Mas、Dy量表T分明显低于训练前(t=5.433,3.100,P＜0.01).结论实施的两种心理训练效果显著;两种心理训练同时促进了军校学员人格的良性发展.
-
对行为理论的新体会与行为疗法的新实践
回顾行为理论的发展史,勾画行为理论的框架,重温传统的,经典的行为理论的咨询技术与疗法,报道一起成功应用行为理论进行咨询与治疗的实例,具体案例如下:学员,小B,恐怖跳台跳水,不敢进游泳馆,不敢见教练四月余,其恐怖程度与现实危险情境不符,诊断为恐怖性神经症.采用逐级暴露疗法,配合放松训练,药物抗焦虑,五次治愈.继续认知行为疗法治疗四个半月,其基础人格得到一定的重塑与矫正.通过以上案例及类似案例的成功咨询与治疗,我对行为理论有了更进一步的认识:过去的行为理论多是单一的理论模型,难以解释复杂的人类行为,只有把行为理论的各种模型及其他理论的理论模型有机地整合起来,才能更全面,更有说服力地解释人类行为.在运用行为理论的具体咨询治疗中,我发现单一的行为疗法疗效不够理想,行为疗法与放松训练、药物治疗、其他理论的具体疗法融合起来可能是未来心理咨询与治疗的发展方向.
